Kalade elu kevadel lastele. Mageveekalade kohta. Kui kaua kalad elavad?
Tunni ettevalmistamisel saab kasutada lastele mõeldud kalateadet. 1. ja 2. klassi lastele mõeldud lugu kaladest võib täiendada huvitavate faktidega.
Raport kalade kohta
Kalad on vees elavad elanikud, kelle keha on kaetud soomustega. Kala keha koosneb peast, kehast, sabast ja uimedest. Uimede abil pöörduvad kalad vees ja muudavad suunda. Saba toimib nende jaoks roolina.
Enamikul kaladel on silmad mõlemal pool pead ja kala näeb iga silmaga eraldi: ta näeb vahetult enda ette, kohale, taha ja alla.
Kalad hingavad lõpuste abil. Nad sulgevad oma lõpused ja võtavad suutäie vett ning seejärel avavad lõpused ja vabastavad nende kaudu vett, “võtes” veest hapnikku.
Enamik kalu koeb. Iga muna annab seejärel prae. Nad ei näe täpselt välja nagu täiskasvanud kalad. Kuid läheb natuke aega ja maimudest saab täiskasvanud kala.
Talvel, kui vesi jäätub, vajuvad kalad põhja. Sel ajal elavad nad istuvat eluviisi ja söövad vähe. Kuid jää all olevas vees on väga vähe hapnikku, mistõttu inimesed teevad jääauke, et kaladel oleks kergem hingata.
Sõltuvalt kala toitumisest on olemas:
- rohusööjad kes toituvad vetikatest, kääbused – püütud veest – need on sellised kalad Kuidas: latikas, ruff, hõbekarp, kõrreline, kõle ja teised.
- röövellik kalad, mis on kõigesööjad - haug, karpkala, säga, ahven, piraaja, hai ja teised.
Sõltuvalt elupaigast jagunevad kalad jõe- ja merekaladeks.
Jõekala
Mere kala
- Mõõkkala on üks suurimaid röövkalu. Selle pikkus ulatub 4,5 meetrini ja kaal kuni 500 kg. Selle sabal on suur poolkuu uim, tema ülemine lõualuu kannab mõõka ja keha on alasti, ilma soomusteta.
- Merikuradi on kuni 1,5 m pikk ja kuni 20 kilogrammi kaaluv suur kala. Peas on õngeritv - isuäratav hõõguv "sööt" teistele kaladele.
- Lendavad kalad on väikesed, 15–25–35 cm. Isegi hiiglaslik lendkala ei ole pikem kui 50 cm. Tema rinnauimed on kehast veidi lühemad ja sisaldavad palju kiiri.
- Elektriline rai on suur kala, mille pikkus ulatub sageli 2 m-ni ja kaal 100 kg, peaaegu ümara kehaketta ja palja nahaga, ilma okkate ja okkadeta. Nad kasutavad oma tohutuid relvi peamiselt saagi tapmiseks ja loomulikult kaitseks.
- Sebrakala on soolase vee kala, mis on värvitud koore- ja burgundivärviliste triipudega. Sebrakala keha on varustatud suure hulga uimede, ogade ja muude lisanditega. Ohuhetkel pöördub naine kiiresti küljelt küljele, püüdes seista seljaga vaenlase poole ja lööb teda seljauimedega. Lõvikala mürk on äärmiselt ohtlik.
Kui kaua kalad elavad?
Kalade eluiga on 5 kuni 100 aastat!
Väikesed kalad elavad vähem, kuid suured kalad (haug, säga) võivad elada küpse vanaduseni. Lõppude lõpuks pole neil veehoidlates vaenlasi. Kui nad kalurile vahele ei jää, elavad nad väga kaua.
Kõneterapeut. Ütle mulle, poisid, kas kalad oskavad rääkida? Mis te arvate, mida nad võiksid meile öelda, kui saaksid äkki rääkida?
Proovime välja mõelda lühijutte kalade elust. Igal meeskonnal on pildid kalade piltidega. Peate konsulteerima ja valima ühe suure röövkala ja ühe väikese. Pärast seda peate panema nende kalade pildid tahvlile ja iga kala nimel peavad meeskonnaliikmed kirjutama oma elust loo. Et teil oleks lihtsam, jäägem pildiplaani juurde.
Olenevalt rühma suurusest teeb iga laps ettepanekuid ühe või kahe kava punkti kohta.
Kõneterapeut. Ärge unustage, et iga lõpetatud loo eest saate kaks märki. Kuid alati täieliku "ilusa lause", võrdluse või fraasipöörde eest võite igaüks saada auhinnamärke. Vaatame, kumb meeskond täna võitjaks tuleb.
Näide koostatud loost:
- Tere, minu nimi on Okun.
- Tere, olen röövkala, haug.
- Elan puhtas, avaras jões, mulle meeldib sügavuti ujuda.
- Ja mulle meeldib ujuda kalda lähedal ning peituda vetikate ja triivpuu taha.
- Suureks kasvan harva. Mul on väike lühike pea ja punaste uimedega keha. See on kaetud hõbedaste soomustega, mis näevad välja nagu mündid. Mul on ka saba.
- Ja ma saan suureks kasvada ja saada väga suureks. Mul on piklik pea, habemenuga teravate hammastega ja pikk keha, hallikaspunaste uimede ja võimsa sabaga. Mu keha on kaetud väikeste rohekate soomustega, muutes mind teistele kaladele nähtamatuks.
- Mulle meeldib süüa erinevaid putukaid, vähilaadseid ja vetikaid.
- Ja ma naudin väikeste kalade jahtimist ja ma armastan väga ahvenat...
- Ahvenad munevad vetikatele. Seejärel kooruvad maimud, mis järk-järgult kasvavad ja muutuvad täiskasvanud ahvenateks.
- Ja mu oravad kooruvad ka munadest. Algul on nad väga õhukesed, nagu pliiatsid... Ja siis võtavad kaalus juurde ja muutuvad ilusateks haugideks.
- Ahvenal on palju vaenlasi. Meid jahivad röövkalad, püütakse meid õngede ja võrkudega...
- Ja haug on ise röövkala. Kuid me langeme ka mehe võrku ja sööda sisse.
Nii koostavad lapsed kuue kala nimel kolm kollektiivset lugu.
Kõneterapeut. On aeg veealusest kalade kuningriigist koju naasta.
Logopeed tänab kõiki lapsi nende juttude eest. Loeb koos iga meeskonna mängijatega žetoonid ja selgitab välja võitjad. Kõik õnnitlevad edukaid jutuvestjaid ja plaksutavad.
Tund 26. “Metsalagendikul”
Sihtmärk: Lugude ja putukate kirjelduste koostamine ainepiltide ja võrdlusplaani abil.
Ülesanded:
Aktiveerige teemakohane sõnavara;
Täpsustage putukate nimetused, välistunnused, ehitus;
Harjutage lapsi iga putuka jaoks määratlussõnade valimisel;
Õpetage lapsi putukaid ära arvama nende tegevuste järgi;
Arendada laste vabatahtlikku tähelepanu ja verbaalloogilist mõtlemist;
Kasvatada armastust ja austust meie looduskaunite paikade ja nende elanike vastu.
Varustus: magnetmarkertahvel, millele on joonistatud metsalagend; putukaid (liblikas, mesilane, kärbes, kiil, lepatriinu, sipelgas jne) kujutavad näidis- ja jaotusmaterjalid; tugipildi plaan 6 (illustratsioon 6); pehme mänguasi teadlane kass, mõistatuste tekstid putukate kohta.
Tunni edenemine -
I. Intellektuaalne soojendus
Logopeed (räägib lastele mõistatuse).
Lumi sulab,
Heinamaa ärkas ellu
Päev tuleb -
Millal see juhtub? (Kevadel.)
Kõneterapeut. Milliseid kevade märke tead? (Lumi ja jää sulavad, päevad lähevad pikemaks, saabuvad soojemas kliimas talve veetnud rändlinnud.)
Kevade algusega tulevad rändlinnud tagasi. Miks nad tagasi tulevad ? (Toitu oli piisavalt: ilmusid putukad.)
Mõistatus sisaldab sõnu: "heinamaa ärkas ellu", aga mida see tähendab, kuidas see "ellu ärkas"? (Lapsed räägivad tärkavast rohust ja putukatest.)
II. Tunni põhiosa
Sissejuhatav osa.
Kõneterapeut. Täna võtame ette retke metsalagendikule, et uurida seal elavaid putukaid.
Istuge oma kohtadele ja kujutage ette, et sõidame bussiga, ja et igav ei oleks, räägin teile putukatest, mida me vaatleme.
Putukad.
Maal on palju erinevaid putukaid. Nende kõhul on põikitriibud, nagu sälgud. Siit pärineb nimi "putukad" - sõnast "nakatama". Putukad on suured ja väikesed. Mõned lendavad, teised roomavad või hüppavad. Mõned elavad mitu aastat, teised ühe päeva. Putukatel on kuus jalga. Nende keha on kaetud kõva kestaga, mida nimetatakse eksoskeletiks. Iga putuka keha võib jagada kolmeks osaks: pea, rindkere ja kõht. Tavaliselt on neil kaks paari tiibu, kuigi näiteks kärbestel on ainult üks.
Putukad ilmuvad maa pinnale ainult siis, kui see on soe - kevadel või suvel.
Paljude putukate ere värvus hoiatab teisi loomi, et nad on mittesöödavad. Paljud putukad kasutavad värvi, et end vaenlaste (liblikad, rohutirtsud) eest peita.
Linnud söövad putukaid. Putukate hulgas on kahjureid - inimeste ja loomade haiguste kandjaid; On ka kasulikke - tolmeldavad taimi, annavad toitu ja toorainet (mesi, vaha, siid). Mõnikord võrreldakse inimesi putukatega. Arvake ära, millise inimese kohta võime öelda: "töökas nagu mesilane", "tüütu nagu kärbes".
Mõistatuste äraarvamine.
Kõneterapeut. Siin on metsaraiesmik!
Logopeed avab magnetmarkertahvli, millele on joonistatud lagendiku pilt.
Kõneterapeut. Aga millegipärast pole lagendikul kedagi! Vaata, poisid, teadlane kass tuli meile vastu. Nüüd saame temalt kõik teada.
Logopeed näitab lastele mänguasja ja võtab sealt ümbriku ülesannetega.
Kõneterapeut. Kass otsustas sulle küsimusi esitada ja mõistatusi. Kui saate tema ülesannetega hakkama, lõpetavad putukad peitmise ja pöörduvad tagasi metsalagendikule.
Teadlase kassi küsimused:
Millised putukad ilmuvad kevadel esimesena? (Need, kes talvituvad täiskasvanuna: mõned liblikad, kärbsed.)
Esimeste kevadlillede ilmumisel suureneb putukate arvukus. Miks? (Toit on olemas – õienektar. Putukad hakkavad paljunema.)
Milliseid putukate arenguetappe teate? (Muna, vastne või röövik, nukk, täiskasvanud putukas.)
Kuid mitte kõigil putukatel pole nukke. Kellel neid pole? (Rohutirtsudel.)
Millist rolli mängivad putukad looduses? (Nad tolmeldavad taimi ja on toiduks erinevatele lindudele ja loomadele.)
Miks putukad munevad palju mune? (Enamik neist sureb, linnud nokivad neid ja sipelgad kannavad nad minema.)
Kõneterapeut. Ja nüüd küsib Kass teilt mõistatusi. Kes mõistatuse ära arvab ja Kassi küsimustele vastab, saab selle putuka pildi.
Kui lapsed mõistatusi lahendavad, kuvab logopeed samaaegselt näidispilte koos putukate kujutistega ja täiendab laste vastuseid lugudega nende putukate omadustest. Logopeed võib anda lastele väljalõigatud pildivihjeid, mille taha on liimitud magnetlindi tükk. Seejärel kinnitavad lapsed need pildid "metsalagendikule".
1. Liiguti lille lähedale
Kõik neli kroonlehte
Tahtsin selle ära rebida
Ta tõusis õhku ja lendas minema. (Liblikas)
Teadlase kassi küsimus. Kuidas liblikas toitub? (Liblikad maanduvad lilledele ja toituvad oma nektarist, jõudes selleni oma käpaga.)
Kommentaar logopeedilt. Liblika tiivad on väga ilusad. Need on kaetud väikeste õhukeste soomustega, mis aitavad liblikal lennata. Kui vähemalt osa soomustest kustutatakse, kaotab putukas võime lennata ja sureb. Seetõttu ei tasu neid iludusi püüda, parem on neid kaugelt imetleda.
2. Koduperenaine
Lendab üle muru.
Ajab lille pärast -
Ta jagab mett. (Mesilane)
Küsimus Teadlaselt Kassilt. Miks on see putukas nii märgatavalt värviline? (Paistab, et mesilane hoiatab kõiki: ärge puudutage mind, muidu nõelan teid!)
Kommentaar logopeedilt. Mesilane kogub lilledelt magusat mahla-nektarit. Nii et mesilased ja taimed on suured sõbrad. Mesilased on putukad, keda inimesed on suutnud taltsutada. Mesilastelt õppis inimene saama väärtuslikku toodet - mett.
3. Suvel lendab ta terve päeva,
Sul hakkab igav
Öö tuleb
Siis see peatub. (Lendama)
Küsimus Teadlaselt Kassilt. Miks peetakse kärbest kahjulikuks putukaks? (Ta kannab oma käppadel mustust ja kahjulikke mikroobe.)
Logopeedi kommentaar. Kärbes on väga kahjulik putukas. Ta kannab haigusi oma käppadel. Kärbes maandub leivale ja jätab sinna mikroobe. Seetõttu tuleks alati toit kärbeste eest katta, laud, taldrikud ja käed puhtaks pesta. Kärbseid on erinevat tüüpi: suuri ja väikeseid; Aafrikas elab mürgine tsetse kärbes. Kärbestega tuleb ümber käia puhtuse ja täpsusega.
4. Sinine lennuk
Istus valgel võilillel.
See on tüdruk
Vöö on õhuke,
Suured silmad.
Lendab ja piiksub. (Diili)
Teadlase kassi küsimus. Mitu tiiba ja mitu jalga on kiilil? (Tal on neli tiiba, kuus jalga.)
Kommentaar logopeedilt. Teadlased tegid kord järgmise katse: püütud kiilile söödeti kärbseid meeletult. Ta sõi ühe istumisega nelikümmend kärbest! Kiilid võivad lennata suurel kiirusel, muuta koheselt suunda ja rippuda liikumatult õhus. Ja kiilide silmad koosnevad tohutul hulgal üksteise lähedal asuvatest väikestest silmadest. Kiilid märkavad kõike – nii seda, mis toimub ees, kui ka seda, mis toimub külgedel ja taga.
5. Metsa "putukas"
must pea,
Tiivad on punased,
tiibadel on täpid.
(Lepatriinu)
Küsimus Teadlaselt Kassilt. Miks lepatriinu nii kutsutakse? (Ta eritab kaitseks spetsiaalset oranži piima. Ere värv tuletab lindudele meelde Jumala oma lehmad mitte väga meeldiv maitsele.)
Logopeedi kommentaar. Lepatriinud on kiskjad ja seejuures väga ahned. Lõuna- ja õhtusöögiks söövad nad hea meelega aiapuudel elavaid lehetäisid. Seetõttu on inimesed pikka aega pidanud lepatriinusid oma abimeesteks.
6. Kuuskede lähedal lagendikul
Maja on ehitatud nõeltest.
Teda pole muru taga näha,
Ja seal on miljon elanikku.
Nad on metsaelanikud
Sõbralikud ehitajad. (Sipelgad)
Küsimus Teadlaselt Kassilt. Miks nimetatakse sipelgaid "metsakorrapidajateks"? (Sipelgad on kasulikud putukad. Nad hävitavad suure hulga kahjulikke putukaid.)
Logopeedi kommentaar. Sipelgas on väga tugev putukas. Ta on võimeline tõstma oma raskust 100 korda suuremat koormat. Mets loetakse terveks, kui selles on palju sipelgapesasid.
Kõneterapeut. Asustagem oma metsalagendiku putukatega. . .
Mõistatusi lahendanud lapsed panevad “Metsa raiesmikus” välja kontuuri järgi välja lõigatud putukate pilte,
Kehalise kasvatuse minut. Tähelepanumäng "Sipelgas - rohutirts - liblikas." Logopeedi käsul “Sipelgas” lapsed kükitavad, “Rohutirtsu” käsul hüppavad, käsul “Liblikas” “lendavad”.
3. Lugude ja putukate kirjelduste koostamine vastavalt pildiplaani punktidele.
Kõneterapeut. Teadlane kass palub teil täita oma viimase ülesande – koostada kirjeldavaid lugusid putukatest, mida mäletate. Pealegi Kõik putukad on nii erinevad! Looge meie kava piltide abil lugu mis tahes putukatest.
Välja on pandud piltplaan. Soovijad saavad kirjutada putukaid kirjeldavaid lugusid. Iga loo eest premeerib logopeed last eri- ja auhinnažetoonidega.
Kõneterapeut. Teadlane kass tänab lugude eest, talle need väga meeldisid! Kõik putukad pöördusid tagasi metsalagendikule. Ja nüüd on aeg sinul ja minul koju naasta...
III. Õppetunni kokkuvõte
Logopeed teeb tunni kokkuvõtte, tänab lapsi pingutuste eest ja märgib üles laste edukaimad lood. Loeb laste kiibid kokku ja selgitab välja võitjad. Logopeed ja lapsed plaksutavad neile.
Õppetund 27. “Reis kaugetele planeetidele”
Sihtmärk: Loominguliste lugude koostamine uurimata planeetidest ja nende asukatest pildiplaani alusel.
Ülesanded:
Täpsustage ja aktiveerige laste sõnavara teemal "Inimene kosmoseuurimine"; antonüümide sõnastik;
Õpetage lapsi koostama lugusid uurimata planeetidest ja nende asukatest, kasutades põhilist pildiplaani;
Harjutage lapsi iga planeedi jaoks määratlussõnade valimisel;
Arendada laste tähelepanu ja mälu;
Arendada laste vabatahtlikku tähelepanu, loogilist mõtlemist ja kujutlusvõimet.
Varustus: pildid piltidega päikesesüsteemi planeetidest (illustratsioon 30), tähistaevast, vaated kosmosest, portree Yu.A. Gagarin, kolm ümbrikut, mis sisaldavad kaardistamata planeetide pilte (illustratsioonid 64-66), toetavad pildiplaan 7 (illustratsioon 7); “kosmiline muusika” (logopeedi valikul), magnetofon, pall, magnetmarkertahvel.
Tunni edenemine
I. Intellektuaalne soojendus
Kõneterapeut. Sina ja mina teeme kosmosereisi. Kuid kõigepealt valmistugem selleks.
Pallimäng “Nimeta planeedid”. Lapsed seisavad poolringis logopeedi ees. Logopeed kutsub planeedi nime esimest silpi ja laps, kellele pall kingiti, ütleb planeedi täisnime. Näiteks: "Nep..." - "Neptuun"
Pallimäng "Ütle vastupidist". Lapsed seisavad poolringis logopeedi ees. Logopeed nimetab fraasi ja viskab palli ühele lapsele. Laps püüab palli kinni, kutsub fraasi "vastupidi" (antonüüm) ja tagastab palli logopeedile. Mäng jätkub. Näiteks: Near planet. - Kauge planeet.
II. Tunni põhiosa
Sissejuhatav vestlus.
Kõneterapeut. Täna klassis räägime ebatavalisest pühast - kosmonautikapäevast.
Meile tundub juba tuttav, et Maalt stardivad kosmoselaevad ja kosmonaudid elavad kuude kaupa kosmosejaamades, käivad avakosmoses ja dokivad isegi kosmoselaevu... Kuid üsna hiljuti räägiti kosmoselendudest kui ulmekirjandusest.
Alguses saadeti loomi kosmoselaevadel kosmosesse. Ja 12. aprillil 1961 lendas esimest korda maailmas planeedi esimene kosmonaut kosmoseaparaadil Vostok. See oli Juri Aleksejevitš Gagarin. Tema lend kestis 108 minutit. Juri Gagarini esimesed sõnad orbiidilt olid: “Milline iludus! Kui ilus on meie planeet!”
Maailmas on rohkem kui 40 tuhat erinevat elukutset. Kuid astronaudi elukutset peetakse üheks kõige raskemaks ja ohtlikumaks. Miks sa arvad? (Lapsed vastavad.)
Millised omadused peaksid astronautidel olema? (Nad peavad olema targad, julged, vastupidavad, töökad, kiire taibuga...)
Kosmonautid tegelevad iga päev füüsilise ettevalmistuse ja karastumisega ning treenivad spetsiaalsete seadmete ja simulaatorite peal. Nad osalevad ka astronoomia, raketitehnika ning kosmoseaparaadi ja selle erinevate süsteemide projekteerimise tundides.
Kosmoses on kõik objektid kaaluta olekus. Inimene ei tunneta oma keha raskust, hõljub õhus nagu sulg ja võib vabalt liikuda raketil. Tema ümber lendavad lahtised esemed. Ja mahavoolanud vedelikutilgad saavad pallide kujul. Tagamaks, et astronautidel ei tekiks söömisraskusi, leiutati neile isegi spetsiaalne toit. Kõik astronautidele mõeldud toidud – laevadest teeni – on pakendatud spetsiaalsetesse tuubidesse, mis on sarnased hambapastatuubidega...
Astronaudid viivad kosmoses läbi erinevaid uuringuid, uurides tähti ja planeete.
2.Fantastiliste lugude kirjutamine uurimata planeetidest.
Kõneterapeut. Paljud teadlased usuvad, et elu on ka teistel planeetidel, et seal on meeles meie vennad. Nad mõtlesid välja isegi nime – tulnukad. Kujutagem ette, et teist said astronaudid ja avastasite elu teistelt planeetidelt.
Selleks tuleb kõigepealt jaguneda kolmeks meeskonnaks – kolmeks kosmosemeeskonnaks. Iga meeskond saab ülesande missiooni juhtimiskeskuses - MCC.
Lapsed jagunevad kolmeks meeskonnaks ja pöörduvad ülesande saamiseks logopeedi poole.
Kõneterapeut. Võtke ülesande ümbrikud. Teie kosmosemeeskonnad peavad lendama oma rakettidega kaugetele uurimata planeetidele ja sõbrustama nende elanikega. Vaadake planeete, pange neile nimed ja minge kosmoseväljakule.
Kehalise kasvatuse minut. Näo- ja pantomiimsete liigutuste arendamine, lõõgastus.
Lapsed moodustavad vastavalt oma “meeskondadele” kolm ringi, hoiavad käest kinni ja kükitavad enne starti. Logopeed mängib "kosmilist muusikat".
Logopeed. Sulgege silmad ja kujutage ette, et teie kolm raketti on stardis. Kõik süsteemid on sisse lülitatud. Aeg loeb maha: “Kümme, üheksa, kaheksa, seitse, kuus, viis, neli, kolm, kaks, üks. Alusta!"
Tõuse püsti, tõsta oma käed üles... ja nüüd lendad sa avakosmosesse. Kujutage ette, et olete nullgravitatsioonis ja saate raketi ümber vabalt liikuda.
Kõneterapeut. Mida sa enda ümber näed? Sasha, mida sa nägid? Sveta ja sina? ? (Meie ümber vedelevad erinevad lahtised esemed...) Mida sa kuuled? Mida sa tunned?
Ja järsku näeb iga laeva meeskond läbi akende võõrast planeeti. Kujutage ette, milline ta välja näeb. Iga rakett alustab laskumist võõra planeedi poole...
Logopeed lülitab muusika välja.
Kõneterapeut. Ava oma silmad. Igas ümbrises olevate planeetide piltide ja seda toetava pildiplaani põhjal tuleb koostada lood planeetidest ja nende asukatest. Pidage omavahel nõu ja otsustage, kes loo alustab, kes jätkab ja kes lõpetab.
Ärge unustage, et iga loo eest saate kosmosežetoone ning iga tervikliku ja "ilusa" lause või võrdluse, kõnemustri eest võite saada auhinnakilpe.
Iga võistkonna lapsed koostavad lugusid vastavalt kava punktidele.
Logopeedi lõppsõna planeedi Maa kohta.
Logopeed. Meil on aeg tagasi pöörduda. Tagasi kosmoselaevade juurde. Me lahkume oma kodumaale.
Lapsed moodustavad jällegi kolm ringi vaibal vastavalt meeskondadele, hoiavad käest kinni ja kükitavad enne starti. Logopeed mängib "kosmilist muusikat".
Kõneterapeut. Sulge oma silmad. Raketid stardi ajal. Kõik süsteemid on sisse lülitatud. Aeg loeb maha; "Kümme,; üheksa, kaheksa, seitse, kuus, viis, neli, kolm, kaks, üks, alusta!” Tõuse püsti. Lendame juba kosmoses ja läheneme Maale... Tähelepanu, alustame laskumist!
Logopeed lülitab muusika välja.
Kõneterapeut. Ava oma silmad. Siin me oleme kodus.
Maa on planeet, millel me elame. Seda nimetatakse sageli "siniseks planeediks". Maa pind on kaetud pilvede ja rünksajupilvedega. See planeet on meile seni teadaolevalt ainus, millel on atmosfäär. Selle peale saab hingata. Suurem osa planeedist on kaetud veega. Juri Aleksejevitš Gagarin ütles järgmised sõnad: "Olles satelliidiga ümber Maa lennanud, nägin, kui ilus on meie planeet. Inimesed, hoidkem ja suurendagem seda ilu, mitte aga hävitagem seda!" Pidagem alati tema sõnu meeles ja hoolitsegem oma imelise planeedi eest.
III. Õppetunni kokkuvõte
Logopeed võtab tunni kokku. Täname lapsi nende pingutuste eest. Loendab iga meeskonna teenitud žetoone. Määrab astronaudid, kes täitsid ülesande teistest edukamalt. Kõik kiidavad neile.
Õppetund 28. "Tähed on saabunud"
Sihtmärk: Süžeemaalide sarja põhjal loo koostamine.
Ülesanded:
Arendada pikaajalist mälu, verbaalset-loogilist mõtlemist ja vabatahtlikku tähelepanu;
Õpetada lapsi koostama SSC järgi lugu kava järgi ja logopeedi vihjesõna abil;
Õpetage lapsi rikastama loo jutustamist vene keele väljendusvahenditega (lause homogeensed liikmed, epiteedid, sünonüümid);
Stimuleerida lastes positiivseid emotsioone;
Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse.
Varustus: teemamaalide sari “Tähed on saabunud” (1-4), piktogrammijoonised.
Liiguta klassid
I. Intellektuaalne soojendus
Logopeed kutsub lapsi vaatama SSC-d ja järjestama seeria pilte tahvlil loogilisse järjestusse. Peate mõtlema loole pealkirja, vaatama piktogramme ja koostama nende põhjal loo plaani.
II. Tunni põhiosa
Pakkumise variantide kollektiivne koostamine iga planeeringu punkti kohta (jutu osa, pilt).
Kõneterapeut. Vaadake hoolikalt pilte ja jätkake minu soovitustega.
Harjutus sooritatakse logopeedi märguande järgi – üks etteantud sõna.
1. stseen: Lapsed... Õpetaja... Poisid... Laual...
2. stseen: Poisid... Tüdrukud... Selgus...
3. stseen: Lapsed... Kohvrite juurde... Poisid... Tüdrukud... Õpetaja...
4. stseen: Õpetaja... Linnumajas... Starlings... Poisid...
Ettepanekute koostamise käigus arutatakse läbi võimalused ja valitakse välja edukaimad.
Kehalise kasvatuse minut.
2. Sissejuhatus homogeensete liikmete, sünonüümide, epiteetide lausetesse.
Kõneharjutus “Ütle teisiti” (sünonüümide valimiseks). Lapsed nimetavad kordamööda igale pildile tähenduselt lähedasi sõnu (sünonüüme).
Pilt 1: Poisid otsustasid ehitada linnumajakesi (kujundada, teha, teha)... Õpetajad kuulasid huviga (tähelepanelikult, kontsentreeritult)... Tööriistad olid laual (olid, asusid, paigutasid)...
2. stseen: Töö algas (keetas, algas)... Poisid töötasid (meisterdasid linnumaju, meisterdasid)...
3. stseen: On ilus päev (särav, soe, selge)... Linnumajad riputati (kinnitatud, kinnitatud)...
4. stseen: Starlings saabusid (saabusid, seadsid end sisse, seadsid end uude linnumajja)... Lapsed rõõmustasid (lõbusid, olid õnnelikud)...
3. Töödeldud lausete ühendamine jutustuse ühtseteks fragmentideks vastavalt sarja narratiiviplaanile ja piltidele.
Lapsed koostavad loo vastavalt SSC-le ahelas (osalevad kõik lapsed).
Logopeed juhendab lapsi tähelepanelikult: nad peavad järgima oma sõbra juttu ja olema valmis jätkama.
III. Õppetunni kokkuvõte
Kõneterapeut. Vasta mu küsimustele. Mida sa klassis tegid? Mida sa õppisid? Millised uued sõnad jäid meelde? Kuidas lapsed loos esinevatesse lindudesse suhtusid? Kuidas peaksid inimesed suhtuma lindudesse ja loomadesse, loodusesse? Jne.
Logopeed tänab lapsi pingutuste eest ja märgib üles aktiivsemad jutuvestjad.
Aastaajad mängivad loomade elus tohutut rolli. Nende jaoks on iga aastaaeg konkreetse tegevuse periood. Kui inimene saab oma plaane ümber ajastada või elustiili muuta, siis loomad pole selleks võimelised. Loodusreeglite järgi elamine on neil veres.
Kevad
Kuidas loomad kevadet vastu võtavad
Kevad on kõigi loomade jaoks uue elu periood. Pärast pikka ja rahulikku talve hakkavad kõik loomamaailma esindajad aktiivselt valmistuma kuuma suve alguseks.
Loomade elus kaasneb kevadpäevadega karvkatte muutus - talvelt suveks. Oravad muudavad oma halli naha erepunaseks. Neid võib üha enam leida parkidest. Oravad hüppavad toitu otsides läbi puude.
Chipmuns ärkab pärast talveund. Väliselt võib seda segi ajada oravaga, kuid peamine erinevus on viis tumedat triipu tagaküljel. Chipmuns on talvest saati, enne talveunne jäämist, toitu varunud. Seetõttu ei jää need loomad kevade saabudes hämmingusse otsingutest, millest neile küllalt saab.
Kuid ka talvel talveund magavad karud ei hooli sellest, mida nad pärast pikka und söövad. Seetõttu tulevad nad kevadel oma urgudest välja toitu otsima.
Huntide jaoks on kevad nende sigimise aeg. Väikesed hundipojad jäävad vanemate koopasse, kuni neil on nägemine kosmoses hästi navigeerimiseks. Olles väikesed, on nad väga sarnased rebastele, ainult nende sabaotsad pole valged, vaid hallid.
Jänesed hakkavad aitama, vahetades oma talvevalge kasuka halli ja vähem sooja kasuka vastu. Samuti muudavad kährikud pärast talveunest ärgates oma värvi vähem märgatava vastu. Karvkatte värv on väga oluline. Talvel on nahad valged, mis võimaldab sulanduda maa lumivalgesse kattesse, kui läheduses jahib kiskja. Hall vill toimib suvel ka omamoodi kamuflaažina.
Varakevadel ärkavad siilid, sest aprillis peavad nad paljunema.
Suvi
Loomade elu suvel
Suvi on loomade elus kõige soodsam periood. Loomi rõõmustavad kahtlemata pikad päikesepaistelised päevad, soojus ja külluslik toit. Nad on sel aastaajal eriti aktiivsed. Talveks nad veel ei valmistu, küll aga valmistavad oma järglasi ette karmiks perioodiks. Seetõttu otsivad loomad oma poegadele pidevalt toitu, et neid kasulike ainete ja vitamiinidega küllastada.
Taimtoidulised imetajad lahkuvad mõnikord oma elupaigast, sest see, mida nad söövad, kasvab kõikjal. Värsked mahlased lehed võimaldavad neil varuda kasulikke aineid edaspidiseks kasutamiseks.
Lindude jaoks on suvi pidu, sest nad leiavad hõrgutist absoluutselt kõikjal. Sääred, ussid, röövikud, kalad – kõik see on nende suvel toit. Linnud on ka aednike abilised. Nad söövad kõiki kahjureid, mis võivad saaki hävitada.
Hoolimata asjaolust, et suvi on loomade elus kõige aktiivsem periood, on üks erand. Gopherid eelistavad neil soojadel päevadel puhata. Ja selleks, et küllastada end elutähtsa energiaga, lähevad nad öösiti jahile.
Kõige aktiivsemad loomad suvel on oravad, hundid, karud, erinevad närilised. Seda aega armastavad ka: kaelkirjakud, kaamelid, hüäänid, gepardid, ahvid ja paljud teised.
Sügis
Muutused loomade elus sügisel
Sügis on talvekülmadeks valmistumise periood. Nende elu talvel sõltub sellest, kuidas nad sügist elavad, mida nad sel ajal teha jõuavad. Karvased, sulelised, kiskjad – kõik peavad sellesse ettevalmistusse suhtuma vastutustundlikult, sest kaalul on nii tema enda kui ka järglaste elud.
Putukad on esimesed, kes tajuvad külma ilma saabumist. Nad hakkavad endale urgusid ehitama ja otsima peavarju, mis enamasti pärineb langenud lehtedest või puukoorest. Siin veedavad nad terve talve.
Liblikal on oma viis külmaperioodi üle elada – nad muutuvad nukkudeks.
Samuti on esimeste seas varjatud kärnkonnad, konnad, maod ja sisalikud. Mõned konnad elavad veekogudele lähemal, et külma ilma saabudes neisse sukelduda ja põhjas magada, kuni soojad päevad tagasi tulevad. Kuid kärnkonnad peidavad end maal. Nende talviseks varjupaigaks on puujuured või näriliste urud.
Sügisel hakkavad metsaloomad sööma sageli ja toitvalt, sest neil on vaja koguda aineid ja rasva, mis aitavad neil tugevate külmade korral ellu jääda.
Ja oravad, hiired ja mutid hakkavad edaspidiseks kasutamiseks toitu varuma. Nad toovad majja võimalikult palju pähkleid, marju ja käbisid.
Enamik loomi läbib loomuliku talveeelse sulamisprotsessi. Nad vahetavad oma nahad jälle soojemate ja vähem atraktiivsete vastu.
Talv
Kuidas loomad talvitavad
Reeglina jäävad talveunne ainult need loomad, kes on selleks võimelised. Ja need, kes kardavad külma kategooriliselt, põgenevad lõunapoolsetesse piirkondadesse.
Loomade elu külmub talvel. Sügisel valmistas igaüks endale varjualused, milles ta nüüd elab. Külm pole hirmutav soojalt karusnahasse riietujatele: jänesed, oravad, arktilised rebased, rebased, hundid, põder ja paljud teised.
Ja mõned jäävad lihtsalt magama: pesukarud, marmotid, vöötohatised, mägrad, karud ja muud loomad.
Molluskid matavad end talveks muda sisse. Herilased, kimalased ja tarantlid valmistasid endale ka naaritsad.
Vesilased peidavad end kaldal, paksu langenud lehtede või hargnenud puujuurte kihina.
Gopherid, hamstrid ja jerboad eelistavad magada talvel.
Augusti lõpus - septembri alguses ronivad gopherid, hamstrid ja jerboad oma sügavatesse aukudesse ja jäävad magama.
KÕNNI KOLM
LOODUS KEVADEL
Kohtumine 44. KUIDAS MUUTUB KALADE ELU KEVADEL?
Saate teada, et kevadel kudevad kalad - sigimishooaeg.
Pea meeles! Kuidas kalad talvituvad?
Tähtsatest sündmustest kalade kevadises elus räägib meie sõber Karasik Zolotenko:
Ainult reservuaaridel sulab jää, vesi soojeneb ja kalad tõusevad veehoidlate põhjast pinnale lähemale. Peagi algab pesitsusaeg – kudemine. Kalad otsivad munemiseks eraldatud kohti. Kestendavad kalad eelistavad valida kallaste all vaikset tagavett või tiheda veetaimestiku tihnikut. Ehk siis kohad, kus pole tormist voolu, mis võiks munad minema uhtuda. Karpkala, jõeahven ja säga ei otsi kudemiseks parimaid kohti: nad paljunevad seal, kus nad elavad.
Karpkala Jõe ahven Säga
Paljud kalad muudavad kudemise ajal oluliselt oma välimust. Meie tavalise jõekala - latika - isastel on erksam värv, isegi kehakuju muutub!
Esimesena kudevad haugid, niipea kui jää triiv lõpeb. Siis saabub latika, särje ja ahvena kudemise aeg. Kui veehoidlad hästi soojenevad, hakkavad nad kudema.
karpkala, ristikarp ja linask.
Haug Latikas Crucian karpkala
Põhimõtteliselt ei hooli kalad pärast kudemist oma tulevastest järglastest, kukutades oma munad saatuse meelevalda. Kuid see ei kehti säga kohta. Säga kaevab reservuaari põhja munade jaoks väikese augu. Ja siis isane ja naine valvavad teda. Noored jõekalad elavad parvedes ja saavad enamasti ilma täiskasvanu järelevalveta. Prae on palju, kuid mitte kõik ei ole küpsed. "Lapsepõlves" on maimud kõikjal ohus: veekogude kuivamine ja reostamine ning röövkalade ja -loomade küttimine.
Memo loodusesõbrale
Paljunemisperiood - kudemine - on kalade elutegevuse jaoks eriti oluline. Kalade arv meie veehoidlates sõltub sellest, kuidas see läbib! Kalapüük on kudemise ajal keelatud!
Foto müsteerium. Saage tuttavaks kaladega.
Ülesanne loodusesõbrale.
Kevadise kalade elust kõneleva telemängu “Kõige targemad” jaoks koostage küsimused ja vastused.
