«Թանգարաններ. այգիներ. կալվածքներ» օլիմպիադայի կանոնակարգը հաստատելու մասին։ Օլիմպիական խաղերի «Պարկեր. Թանգարաններ. կալվածքներ» - ակնարկներ. Բացասական, չեզոք և դրական ակնարկներ Հարցեր օլիմպիադայի այգիների թանգարանների կալվածքների մասին

MSGU Lyceum «Տասնհինգ տարեկան կապիտան» թիմը, որի կազմում էին Սոֆյա Շուստովան, Վալերիա Ալեշնիկովան, Եկատերինա Աստաշովան, Սոֆյա Լորեսը և Մարիա Սերովան, դարձավ «Թանգարաններ» օլիմպիադայի հաղթող: Պուրակներ. կալվածքներ»։

Դա աներևակայելի հիանալի է՝ ընկերների հետ այցելել թանգարաններ, ձեռք բերել գիտելիքներ, շոշափել գրքերի անհայտ էջերը: Օլիմպիադայի ընթացքում այցելեցինք Պերովսկու այգի, Գուլագի թանգարան, Արևելյան արվեստի պետական ​​թանգարան, Ռուսական ժողովրդական տպագրության և միամիտ արվեստի թանգարան և այլ վայրեր: Մեզանից յուրաքանչյուրը նոր բան բացահայտեց։

Ահա թե ինչ են մտածում թիմի անդամները.

Ալեշնիկովա Վալերիա.

– Օլիմպիական խաղերն օգնեցին ինձ զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտություններս: Ես տեսողական ըմբռնում ստացա պատմական իրադարձությունների և անձերի մասին: Սա թույլ տվեց մեզ տարբեր կերպ ընկալել պատմության, գիտության և մշակույթի որոշ ասպեկտներ:

Աստաշովա Եկատերինա.

– Այս օլիմպիադային մասնակցելը թույլ տվեց ինձ բացահայտել Մոսկվայի տարբեր հատվածները և ավելի լավ ճանաչել այս քաղաքը: Նաև, զբոսայգիներ և թանգարաններ այցելելը նպաստեցին պատմության հետ իմ շփմանը. այժմ դա դասագրքի էջերում պարզապես տեքստ չէ, այլ իրական աջակցություն ներկայի համար, մի բան, որը դեռևս կարևոր դեր է խաղում մեր կյանքում:

Շնորհակալություն ենք հայտնում թիմի ղեկավար Տատյանա Գրիգորիևնա Ռոմանովային:

Թիմի անդամներ

Ասա ընկերներին.

հետ շփման մեջ

Դասընկերներ

Ցույց տալ քննարկումը

Քննարկում

Դեռևս մեկնաբանություններ չկան

Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի լիցեյում անցկացվել է «Գիտական ​​դեբյուտ - 2019» նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքների 5-րդ մրցույթը։ Նախքան հատվածների մեկնարկը, Իգոր Անտոլևիչը հավաքների դահլիճում անցկացրեց ուսանողների և ուսուցիչների հավաքման ավանդական արարողություն։ Նա...

Ճեմարանի թիմը սեղանի թենիսի առաջնությունում զբաղեցրել է 10-րդ տեղը MPGU-ի հոբելյանական XXX մարզական խաղերի շրջանակներում: Դրանում ընդգրկված էին Միշա Իզեգովը (11-րդ ԳՀ), Սաշա Կորոչկովը և Գոշա Կիրիլլովը (9...

MPGU ճեմարանում տեղի ունեցավ համալսարանական չորեքշաբթի: Պատմական և սոցիալ-տնտեսական պրոֆիլների համար դասախոսություններ վարեց Օլգա Վլադիմիրովնա Պոլիկաշինան: Ուսուցիչը ուսանողներին ներգրավեց դատավարության, քաղաքացիական իրավունքի և շատ այլ թեմաների շուրջ քննարկումներում: Համար...

Ժուռնալիստիկայի լիցեյի ուսանողներ Ալեքսանդր Պերչատկինը և Մարիա Վեյբերն առաջին անգամ էին Օստանկինո հեռուստատեսային կենտրոնում։ Նրանք հրավիրված հանդիսատես էին եկել Առաջին ալիքով հեռարձակվող «Երեկոյան ուրգանտ» շոուի։ Տոմսեր VIP տեղերով...

Դեկտեմբերի 11-ին Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հումանիտար ֆակուլտետի շենքում տեղի ունեցավ երկար սպասված հանդիպումը հայտնի գրողներ Անդրեյ Ժվալևսկու և Եվգենյա Պաստեռնակի հետ։ Դրան մասնակցում էին մանկավարժական ինստիտուտի մանկավարժներ, նախադպրոցականների բանասիրական պրոֆիլի...

Ճեմարանի թիմը սեղանի թենիսի մրցույթում զբաղեցրեց 5-րդ տեղը։ MPGU-ի 20-ամյակի սպարտակիադային ընդհանուր առմամբ մասնակցել է 14 թիմ: Ճեմարանը ներկայացրել են՝ Ուլյանա Աֆինոգենովան (11 ETS) և Մաշա Ֆիլիպովան (10...

Դեկտեմբերի 7-ին MSGU ճեմարանի սաները մասնակցեցին «Լավատեսական լուրեր» մրցույթի երկրորդ փուլին։ Սա լրագրության ուսանողների ռադիոնախագծերի առաջին մրցույթն է։ Գրեչա ռադիոյից մրցույթին ներկայացվել են հետևյալ հաղորդումները՝ «Ժուրավլյուգա», «Լիտերաչե»,...

Տղաները շարունակում են ծանոթանալ գրական համերգների ժանրին։ Այս անգամ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի լիցեյի ուսանողների համար ելույթ ունեցավ Ռուսաստանի ժողովրդական արտիստ Վիկտոր Նիկիտինը։ Նա կարդաց Ա.Ս. Պուշկին «Ռուսլան և Լյուդմիլա». Զարմանալի հեքիաթ...

Դեկտեմբերի 3-ին՝ երեքշաբթի օրը, Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի հումանիտար ֆակուլտետների շենքում տեղի ունեցավ «Օրենք և կարգ. պատմություն, արդիականություն, արդի խնդիրներ» միջբուհական ուսանողական գիտաժողովը։ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի սոցիալ-տնտեսական և պատմական պրոֆիլների ճեմարանի ուսանողներն այցելել են...

Հանրահավաքների դահլիճն աստիճանաբար լցվում է ճեմարանի սաներով։ Տղաների անհատական ​​խոսակցությունները միաձուլվում են մեկ աղմուկի մեջ: Միանում է խոսափողը: Մի վայրկյանում ամեն ինչ լռում է։ Անգլերեն խոսքը սկսվում է բանախոսներից: - Ինչ է սա? – Տղաները զարմանում են…

Համալսարանի անցած չորեքշաբթի օրը բանասերները կրկին դասեր անցկացրին հումանիտար ֆակուլտետի մասնաշենքում։ Առաջին զույգը ղեկավարում էր ռուսաց լեզվի ամբիոնի վարիչ, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Մ.Վ.Կարավաշկինան։ Ճեմարանի սաները սովորեցին կիրառել տեսական գիտելիքները...

Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի լիցեյում 9-11-րդ դասարանների ուսանողների համար տեղի ունեցավ ֆիլհարմոնիա: Դրա վրա Ռուսաստանի ժողովրդական արտիստ Վիկտոր Նիկիտինը հատվածներ կարդաց Ա.Ս. Պուշկին «Բորիս Գոդունով». Ներկայացման ժամանակ դերասանը...

Նոյեմբերի 27-ին ճեմարանի սաները, նրանց ծնողներն ու ուսուցիչները ներկա գտնվեցին Արկադի Կաց թատերական լաբորատորիայի ներկայացմանը Դերասանների կենտրոնական տանը: Մենք դիտեցինք մի հմայիչ բեմադրություն՝ հիմնված Ա.Պ. Չեխովի «Հոբելյանական» պատմվածքի վրա: Նշեմ, որ Կենտրոնական...

Ճեմարանականների մշակութային հարստացումը տեղի է ունենում անգամ տոնական օրերին: Այս անգամ երեխաներն իրենց ընտանիքների, ընկերների և ուսուցիչների հետ այցելեցին «Երեք հրացանակիրները» մյուզիքլը։ Ներկայացումը տեղի է ունեցել Մոսկվայի պետական ​​երաժշտական ​​թատրոնում՝ Գենադի Չիխաչովի ղեկավարությամբ։ Արտադրությունը ժամանակակից է ստացվել՝ մոտ...

Նոյեմբերի 19-ին ճեմարանում անցկացվեց բաց դռների օր։ Դրան մասնակցում էին մոտ հարյուր ապագա ապագա դպրոցականներ և նրանց ծնողները։ Մինչ պաշտոնական մասի մեկնարկը հյուրերը հնարավորություն ունեցան շրջել...

Շաբաթ օրը Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի ճեմարանի վոկալ անսամբլը այցելեց Շչելկովոյում անցկացվող «Բացում» երիտասարդ էստրադային երգիչների մրցույթ: Չնայած մրցակիցների մեծ թվին, ժյուրին գնահատեց մեր ճեմարանի սաների կատարողական հմտությունները՝ վոկալ համույթը...

Տոների նախօրեին OLA-ի (Լիցեյային գործունեության կազմակերպություն) անդամները ուսանողների համար կազմակերպել էին «Լիցեյային գոթիկա» մշակութային քվեստ: Դրանում տղաներին անհրաժեշտ էր գտնել Գրանտ Վուդի գողացված նկարը։ Հանձնարարականում նշվում էր, որ «ընթացքում...

10-11-րդ դասարանների նկարիչները շարունակում են ուսումնասիրել Մոսկվայի նկարչական տարածքը: Ուսուցիչներ Եվգենյա Անդրեևնայի և Անաստաստյա Ալեքսանդրովնայի հետ երեխաներն այցելեցին Հրեական թանգարան և Հանդուրժողականության կենտրոն, որտեղ տեղի ունեցավ ռուսական ավանգարդիստական ​​«Միություն...

10-րդ դասարանի աշակերտները այցելեցին Իվան Սերգեևիչ Տուրգենևի տուն, որը գտնվում է Օստոժենկա, 37 հասցեում: Էքսկուրսիան թեմատիկ էր. աշակերտները խորասուզված էին «Հայրեր և որդիներ» ստեղծագործության մթնոլորտում: 1840-1850 թվականներին նա ապրել է այս տանը...

Սոցիալ-տնտեսական և պատմական պրոֆիլներն ընդլայնեցին իրենց հորիզոնները և համալրեցին գիտելիքների բազան քաղաքացիական իրավունքների պաշտպանության ուղիների մասին նոր տեղեկություններով: Օլգա Վլադիմիրովնա Պալիկաշինայի դասախոսություններից ճեմարանի ուսանողները իմացան աշխատողների իրավունքների և պարտականությունների մասին...

Նոյեմբերի 15-ին մեր ճեմարանի գողտրիկ բանահյուսության կենտրոնում տեղի ունեցավ հերթական գրական-երաժշտական ​​հանդիպումը։ Հարմարավետության, ջերմության և բարության հրաշալի մթնոլորտը մեզ ողջունեց իր գրկում մի ամբողջ ժամ։ Ճեմարանի սաների կատարմամբ...

Ի՞նչ է պաստիչիոյի կատարումը: Այժմ MPGU ճեմարանի սաները գիտեն այս ժանրը, քանի որ նրանք եղել են նման բեմադրության մեջ: Տղաները Աստախովի մշակութային կենտրոնում դիտեցին «Հարսնացուն սուլթանի որդու համար». Ներկայացման սցենարը գրել է Իննա...

Նոյեմբերի 1-ին մեր համալսարանը դարձավ 147 տարեկան։ Նույն օրը Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ճեմարանը նշեց հիմնադրման հինգերորդ տարեդարձը։ Եվ ամբողջ ուշադրությունը հատկացվել է հատկապես «համալսարանական դպրոցի» տարեդարձին։ Պատրաստվում եմ ծննդյանս...

Դասախոսություններն ու դասերը լավ են, բայց Տրետյակովյան պատկերասրահը չի տուժի։ Այսպես որոշեցին ճեմարանի արվեստագետները և դասերից հետո գնացին համալսարանական միջավայր՝ դիտելու «Շրջագայողների» աշխատանքները։ Պատկերասրահ գնացին նաև 9-11-րդ դասարանների աշակերտները...

Այս օրը «լրագրության» պրոֆիլի տղաները սուզվեցին իրենց բնակավայրը ՝ գնալով Տագանկայի IZHKM ռադիո ստուդիա: Այնտեղ աշակերտները նոր դրվագներ ձայնագրեցին ճեմարանի «Գրեչա» ռադիոյի համար։ Փոդքասթները կհնչեն...

Թատրոն այցելեցին Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ճեմարանի սաները։ Եվգենյա Վախթանգովա. Այս անգամ տղաները դիտեցին «Էդիպ թագավորը» ներկայացումը։ Արտադրությունը ոչ միայն փոխանցեց Սոֆոկլեսի աշխատանքի նպատակը, այլև զգացմունքային ազդեցություն ունեցավ հեռուստադիտողի վրա: «Կատարման...

Նոյեմբերի 3-ին Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի լիցեյը, որպես վաղեմի ընկեր, հրավիրված էր Գենադի Չիխաչովի ղեկավարած մոսկովյան թատրոնի 32-ամյակին նվիրված տոնական ներկայացմանը։ Ներկայացմանը, որը կոչվում էր «Տիկին Հադսոնի գաղտնի դեպքը», ներկա էին ճեմարանի սաներ...

Հոկտեմբերի 29-ին ճեմարանի սաներն այցելեցին դերասանների կենտրոնական տուն: A. A. Yablochkina, Արկադի Կացի թատերական լաբորատորիայում: Մենք դիտեցինք «Ուրեմն ով է նա, Դոն Ժուան» ներկայացումը, որը հետաքրքիր, ուսանելի և ինտրիգային ստացվեց: ՄԵՋ...

«Արվեստագետի արվեստանոցը լցվեց վարդերի հրաշալի բույրով»... Հենց այս արտահայտությամբ սկսվեց ֆիլհարմոնիկ ընկերության 2019/2020 մրցաշրջանի առաջին ելույթը ճեմարանում։ Հայտնի դերասան, հաղորդավար, լրագրող Պավել Լյուբիմցևը բեմ է դուրս եկել՝ հանդիպելու ավագ դպրոցի աշակերտներին։ Նա տղաների համար կարդաց...

Այս տարվա առաջին ֆիլհարմոնիա էին այցելել 8-9-րդ դասարանների աշակերտները: Ճեմարանի սաները վայելեցին Ա.Պ. Չեխովի պատմությունները Ալեքսեյ Զլակազովի կատարմամբ: Նա հանդիսատեսին նվիրեց «Արցունքներ անտեսանելի աշխարհին» բեմադրությունը, որը ներառում էր...

«Սպորտը բոլորի համար» սպարտակիադայի շրջանակներում ՄՊՊՀ կանանց թիմը ներկա է գտնվել տեգերի որակավորման մրցումներին: Մասնակցում էին նաև ճեմարանի սաներ Մաշա Ֆիլիպովան 10 ՔԱՅԼ-ից և Իրա Կամարինսկայան 11ԳՀ-ից։...

Ճեմարանի ութերորդ դասարանցիներն այժմ ամեն ինչ գիտեն MPGU-ի մարզական կյանքի մասին: Եվ ընդհանրապես՝ սպորտի պատմության մասին։ Նատալյա Ալեքսանդրովնա Անդրոսովայի ղեկավարությամբ տղաները գնացին KGF: Այնտեղ ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհու հետ...

Հոկտեմբերի 16-ին Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի լիցեյում տեղի ունեցավ համալսարանական չորեքշաբթի։ Սոցիալ-տնտեսական և պատմական ծագում ունեցող երեխաները լսեցին ուսուցչուհի Օլգա Պոլիկաշինայի իրավունքի մասին դասախոսությունները: Ճեմարանի սաները ծանոթացան լատիներենի նոր տերմիններին, սովորեցին...

Մեր ճեմարան այցելեցին MPGU-ի ուսանող լրագրողները։ Տասներորդ դասարանի երեխաներին երկու հրաշալի դաս են տվել Դենիս Լուկյանովը, Ալենա Ռոմանչենկոն և Նաստյա Բականովան։ Այս ճեմարանականները լրագրություն են սովորում, ուստի հետաքրքրությամբ լսեցին...

Հոկտեմբերի 16-ին ճեմարանի արվեստագետները ուսուցիչներ Եվգենյա Անդրեևնայի և Անաստասիա Ալեքսանդրովնայի հետ այցելեցին Պուշկինի թանգարանում գտնվող «Ռուսական Հորդանաններ» ցուցահանդեսը։ Երեխաները տեսան մեծ վարպետի բարոկկո աշխատանքները՝ բերված տարբեր...

Ճեմարանականներն ու ուսուցիչներն իրենց արձակուրդը օգտակար են անցկացրել. Ավելի ճիշտ՝ Կոլոմնայում։ Այս քաղաքում մի քանի ժամից նրանք այցելել են գրող Իվան Լաժեչնիկովի տուն-կալվածք, Պաստիլայի թանգարան և Կոլոմնա Կրեմլ։ ընթացքում...

Սեպտեմբերի վերջին 9-րդ դասարանի աշակերտները գնացին Գ.Չիխաչովի անվան թատրոն՝ «Անչափահասը» բեմադրության համար։ Ներկայացումը թույլ տվեց մեզ ավելի լիարժեք ընկալել Դ.Ի. Ֆոնվիզինա. Ներկայացումն ինձ ապշեցրեց իր անսովոր ուղղվածությամբ։ Մենք՝ հանդիսատեսս, կարծես հայտնվեինք...

Մենք սպասել ենք! Վերջերս MSGU ճեմարանի սաները ձայնագրեցին «Գրեչա» ռադիոյի առաջին սյունակները։ Աշակերտներն ու ուսուցիչները դրանք կլսեն հոկտեմբերի 14-ին՝ մեծ ընդմիջման ժամանակ։ Թեմաները բազմազան են, բայց գլխավորը ճիշտն է։ Տղաները կխոսեն...

Հոկտեմբերի 12-ի աշնանային երեկոյան ճեմարանի սաները շրջանավարտների, Մանկության ինստիտուտի ուսանողների և գրականության ուսուցչուհի Ի.Լ. Մասանդիլովայի հետ այցելեցին Մոսկվայի երաժշտական ​​թատրոն: Ֆ.Մ.Դոստոևսկու համանուն վեպի հիման վրա ստեղծված «Ոճիր և պատիժ» ռոք օպերան հագեցած է սիմվոլիզմով...

Տոնական օրերին ուսուցիչները պակաս հոգս չունեն. Ուսուցիչները, բացի առարկաների վերաբերյալ հարցեր ունեցող ուսանողների համար խորհրդատվություն տրամադրելուց, արձակուրդներն օգտագործում են մասնագիտական ​​զարգացման համար: Տոնական հինգ օրերի ընթացքում...

Կատակներ, երգեր, անիմացիա և նույնիսկ ուղիղ հեռարձակում: Քիչ առաջ Թատրոնի դահլիճում հավաքվել էին ճեմարանի սաներն ու ուսուցիչները։ Առիթը դպրոցի գլխավոր տոներից մեկն էր՝ Ուսուցչի օրը։ Ուսուցիչները ընդունեցին բոլորի շնորհավորանքները...

Ճեմարանի ուսուցիչներ-ուսուցիչներն իրենց հավաքածուն համալրել են ևս մեկ բուհական միջավայր։ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի մանկավարժահոգեբանական ֆակուլտետ էին այցելել 10-րդ և 11-րդ դասարանների աշակերտները։ Նախ նրանք մասնակցեցին վարպետության դասին «Ծանոթացում մասնագիտական ​​գործունեության...

Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ճեմարանի արվեստագետներն այցելեցին «MORS»: Թիվ 9 հացի կոմբինատի տարածքում անցկացվեց Գրքի նկարազարդման և տեսողական գրականության միջազգային փառատոնը։ Ցուցահանդես, դասախոսություններ, վարպետության դասեր, անիմացիա. այցելուները ընտրության լայն հնարավորություն ունեին: Ցուցահանդեսին ներկայացված էին ինչպես ռուսական, այնպես էլ արտասահմանյան...

Հոկտեմբերի 2-ին Սախայի (Յակուտիա) Հանրապետության ուսուցիչների և դպրոցների տնօրենների պատվիրակությունն այցելեց MPGU լիցեյում՝ մասնագիտական ​​զարգացման ծրագրի շրջանակներում կրթական կազմակերպության լավագույն փորձը ուսումնասիրելու նպատակով: Նրանց համար էքսկուրսիա է կազմակերպվել...

Աշխատանքների ստուգման ժամկետները կախված են թանգարաններից։ Որպես կանոն, աշխատանքային ձևաթղթերի ստուգումն ու մշակումն իրականացվում է այցելության օրվանից 2 շաբաթվա ընթացքում, սակայն արդյունքների հրապարակման ժամկետը կարող է լինել 3 և ավելի շաբաթ:

Վերնագրի լուսանկարների և հաստատման լուսանկարների ստուգման համար թույլատրվում է 2 շաբաթ:

• Թանգարաններ, զբոսայգիներ և կալվածքներ այցելելու արդյունքները հրապարակվում են Իմ արդյունքները էջում։

Պատասխանների ուղարկման օրվանից թույլատրվում է 2 շաբաթ՝ զբոսայգիների պատասխանները և հաստատման լուսանկարները ստուգելու համար: Կարևոր է. Այգու հաստատման լուսանկարները չեն ստուգվում, մինչև այգու պատասխանները վերբեռնվեն:

Թանգարաններով և կալվածքներով նամակագրական շրջայցի արդյունքները հայտնվում են շրջայցն ավարտելուց անմիջապես հետո։

Մասնակիցը կարող է բողոքարկում ներկայացնել Անձնական հաշվի ձևի միջոցով արդյունքը ստանալուց հետո 3 շաբաթվա ընթացքումթանգարանում, այգում կամ կալվածքում:

Միավորների կուտակում

Միավորները շնորհվում են նամակագրության թանգարանի և լիաժամկետ թանգարանային շրջագայությունների ավարտի համար.

1. Նամակագրության թանգարանային շրջագայություն՝ առաջադրանքների յուրաքանչյուր բլոկի համար մինչև 5 միավոր: Հեռակա փուլի համար միավորները տրվում են միայն այն դեպքում, եթե առաջադրանքները հաջողությամբ կատարվեն առաջին փորձից: Ավարտը համարվում է հաջողված, եթե ճիշտ է տրվել առնվազն 4 հարցի: Բացակայող շրջագայության համար միավորները ավելացվում են թանգարանի կամ գույքի միավորների ընդհանուր գումարին միայն այս օբյեկտի համար անհատական ​​շրջայցի արդյունքների հրապարակումից հետո:
2. Թանգարանային էքսկուրսիա՝ մինչև 50 միավոր յուրաքանչյուր թանգարանի, այգու կամ կալվածքի համար:

Բոնուսային միավորներ (գործակիցներ, որոնք կիրառվում են լրիվ դրույքով փուլի միավորների վրա) տրվում են.

1. Թանգարանի որոշ միավորներ կարող են ունենալ աճող գործակից (առավելագույն գործակիցը 2 է):
2. Այցելություն բոնուսային թանգարաններ (պարբերաբար հրապարակվում է կայքում):
3. Այցելություն այն թանգարաններ, որոնք ամենաքիչ թվով մասնակիցներ են ընդունել TOP-20 թանգարանների հրապարակման նախորդ ժամանակահատվածում: ԹՈՓ 20 թանգարանները որոշվում և պարբերաբար հրապարակվում են կայքում (նշված է հրապարակման և հաջորդ հրապարակման ամսաթիվը):
4. Այցելելով ընթացիկ ժամանակահատվածում ամենափոքր թվով մասնակիցներ ստացած թանգարաններ (տե՛ս TOP-20) (թանգարանների ցանկը նախապես անհայտ է, այսինքն՝ մասնակիցը, ելնելով անցյալ ժամանակաշրջանների ամենաքիչ այցելած թանգարանների ցանկից, կարող է գուշակել. որոնց թանգարանները քիչ մասնակիցներ կգնան):

Անվանակարգեր

Անվանակարգերը թանգարաններում, զբոսայգիներում և կալվածքներում մասնակիցների հավաքած միավորների գումարման տարբեր եղանակներ են: Մեծ թվով անվանակարգեր (ընդհանուր առմամբ ավելի քան 30) բոլոր մասնակիցներին հնարավորություն է տալիս իրենց դրսևորել իրենց համար առավել հետաքրքիր ոլորտում։

Սուպեր հաղթողները որոշվում են հետևյալ անվանակարգերում.

1. Ամենաակտիվ մասնակիցը (մասնակից, ով այցելել է ամենամեծ թվով օբյեկտներ):
   Հաշվի է առնվում մասնակցի այցելած թանգարանների, զբոսայգիների և կալվածքների քանակը (օբյեկտները կարող են լինել իրենց սեփական կամ ավելի մեծ տարիքային կատեգորիաների)։
2. Ցանցի ամենաակտիվ մասնակիցը (թղթակցային թանգարանային շրջագայություններն ակտիվորեն ավարտելու համար):
   Այս անվանակարգում ամփոփված են թանգարանների և կալվածքների համար նախատեսված բոլոր նամակագրության շրջագայությունների միավորները ձեր տարիքային կատեգորիայի.Ավագ տարիքային կարգերի հեռակա փուլերի արդյունքները հաշվի չեն առնվում։
3. Թարմ օդի սիրահար (ամենամեծ թվով այգիներ և կալվածքներ այցելելու համար):
   Այս կատեգորիան հաշվում է այցելած այգիների և կալվածքների քանակը ձեր տարիքային կատեգորիայի.Հաշվի չեն առնվում ավելի մեծ տարիքային խմբերի այցելությունները այգիներ և կալվածքներ:
4. Ակտիվ մրցակից (առավելագույն թվով մրցույթներին մասնակցելու համար):
5. Պարկի գիտակ (այգիներում առաջադրանքների համար առավելագույն միավորների համար):
   Այս անվանակարգում ամփոփված են բոլոր այգիների միավորները ձեր տարիքային կատեգորիայի.Հաշվի չեն առնվում միայն մեծ տարիքային խմբերի համար նախատեսված այգիներ այցելելու արդյունքները։
6. Գույքի խնամակալ(կալվածքներում առաջադրանքների համար առավելագույն միավորների համար):
   Այս անվանակարգում բոլոր կալվածքների միավորներն ամփոփված են ձեր տարիքային կատեգորիայի.Հաշվի չեն առնվում միայն ավելի մեծ տարիքային կատեգորիաների համար նախատեսված կալվածքների այցելությունների արդյունքները։
7. Կատեգորիկ (որոշակի կատեգորիայի թանգարանների լավագույն իմացության համար (առավելագույն միավորներ), օրինակ՝ գրական, պատմական թանգարանների համար և այլն): Եթե ​​կատեգորիան ներառում է 3-ից պակաս թանգարան, ապա այս անվանակարգի անվանակարգի արդյունքները չեն ամփոփվում: Բացի այդ, կարող են լինել բացառություններ թանգարաններ, որոնք հաշվի չեն առնվել «Կատեգորիա» խմբի անվանակարգերի արդյունքներում (այս մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է Թանգարաններ այցելությունների առանձնահատկություններում):
   Այս անվանակարգում ամփոփված են միավորները բոլոր թանգարանների համար ձեր տարիքային կատեգորիայի.Միայն ավելի մեծ տարիքային կատեգորիաների համար նախատեսված թանգարաններ այցելելու արդյունքները հաշվի չեն առնվում։
8. Երթուղի (առավելագույն միավորներով որոշակի երթուղի ավարտելու համար): .

Առաջիկայում կհայտնվեն նոր անվանակարգեր։

Մրցույթներ

Մասնակիցների՝ թանգարաններ կատարած այցելությունների արդյունքների ուղղակի ամփոփումից բացի, անցկացվում են տարբեր թեմաներով մրցույթներ (գեղարվեստական, գրական, լուսանկարչական մրցույթներ և այլն):

Մրցույթների արդյունքներն ամփոփվում են առնվազն ամիսը մեկ անգամ (երկարատև մրցույթների համար) և մրցույթների ավարտին։

Մեր դասարանը բաժանվեց թիմերի և ծնողներին ներկայացվեց կատարված փաստ: Քանի որ ես օրգանապես չեմ դիմանում հրամանով քայլելուն, փորձում եմ կեռիկով կամ ծուռով «անջատել»: Միգուցե ես չեմ ուզում երեխա զարգացնել:) Ես իրավունք ունե՞մ:

Կայքի տեխնիկական աշխատանքը զզվելի է. ամեն անգամ, երբ երեխաներս ճիշտ են անցել նամակագրության փուլը, պատասխաններն ուղարկելուց հետո կայքը «դուրս է նետում» գրանցման էջ, ես պետք է նորից անցնեմ 2-3 անգամ և միաժամանակ. ժամանակը տրվում է 0 միավոր, իսկ հրավերը ներբեռնվում է 10-րդ անգամից։ Երեխաները շատ վրդովված են, որ կայքի տեխնիկական խնդիրների պատճառով ճիշտ պատասխանները չեն հաշվվում (((

«Թանգարաններ, զբոսայգիներ, կալվածքներ» Օլիմպիադայի հարգելի կազմակերպիչներ:

Ցավոք, ձեր միջոցառումը վնասում է դպրոցում երեխաների կրթական գործընթացին։

Մասնավորապես, մեր դպրոցում ձեր օլիմպիադայի արդյունքներով վարկանիշ ստանալու համար դպրոցի ղեկավարությունը ստիպողաբար բոլորին ստիպում է մասնակցել դրան՝ միջոցով.

ճնշումներ ուսուցիչների վրա (նկատողություններ, բոնուսներից զրկում, նրանց հիստերիայի մղում). Արդյունքում, քայքայված նյարդեր ունեցող ուսուցիչները ստիպված են իրենց էներգիան ծախսել ոչ թե երեխաների որակյալ կրթության, այլ նման օլիմպիադաների դպրոցական կեղծ վարկանիշ ապահովելու վրա։

Մեր ընտանիքը միշտ շատ է ճանապարհորդել թանգարաններ և այլ տեսարժան վայրեր: Բայց քո օլիմպիադայի վրա հիմնված պարտադրված համակարգը քեզ միայն հուսահատեցնում է, թեկուզ հարկադրանքի շրջանակներում՝ քո լուսանկարները կայքերում տեղադրելու և թղթեր լրացնելու անհրաժեշտությամբ։

Դուք չեք կարող զոռով լավ բան սովորեցնել:

Մենք խնդրում ենք ձեզ համոզվել, որ ձեր օլիմպիադան չի ազդի դպրոցի վարկանիշի վրա: Հակառակ դեպքում, կեղծ վարկանիշների մրցավազքում կտուժի երեխաների կրթությունը։

Չեզոք ակնարկներ

Երկու տարի առաջ մասնակցել ենք, երկու թիմ ենք կազմել՝ դուստր ու տղա, բայց տարբեր դասարաններ։ Մենք ընտրեցինք այն թանգարանները, որոնք դժվար է այցելել առանց կազմակերպության, օրինակ՝ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի Աշխարհագրության թանգարանը։ Եվ ընդհանրապես, ցուցակից նրանք, որոնք առաջին հերթին հետաքրքիր են երեխաներին։ Մենք դարձանք եզրափակիչ խաղի հաղթող. հետո հետաքրքիր քվեստ էր Մոսկվայի կենտրոնում, մասնակիցներից ստացանք շապիկներ և հովանոց, իսկ դպրոցը ստացավ դիպլոմ: Ներքևում ճիշտ է գրված, որ մասնակցությունը կամավոր-պարտադիր է, որպեսզի ուսուցչին չհուսահատեցնենք, բայց մենք փորձեցինք օգուտ քաղել մեզ համար։ Ինչքան հասկացա, օլիմպիադայի կանոնները հիմա որոշ չափով փոխվել են ու ավելի խիստ են դարձել։

IMHO, ավելի լավ է զուգահեռ մասնակցել։ Անկախ և խմբով: Մենք հինգ հոգի ենք, բայց մասնակիցները պետք է հավաքվեն նույնիսկ երեքով (իսկ առնվազն 50%-ը պետք է քայլեն) և նկարվեն մուտքի դիմաց։ Ես ինքս հասկացա, որ դու, իհարկե, կարող ես խորամանկ լինել։ Բայց ու՞մ է դա պետք...

Սա մեր առաջին տարին է, որ մասնակցում ենք: Այցելել են երեք այգի և մեկ թանգարան։ Մենք կամաց-կամաց փորձում ենք մեր ճամփորդությունները վերածել ավելի տեղեկատվական ժամանցի։

Եթե ​​նախօրոք պատրաստվես ու պատմես երեխաներին, դա անշուշտ գիտելիք է տալիս թե՛ ծնողներին, թե՛ երեխաներին։ Եթե ​​դու հենց այդպես գնա... Մի քիչ դժվար է ընկալել: Ավելի լավ է որակը վերցնել: Նրանք, ովքեր վազում են քանակի հետևից, բոլորովին այլ պատմություն են։

Հիանալի») մեզ դուր եկավ խաղը և չնայած շատ ժամանակ չունեինք, մեզ շատ դուր եկավ) և շնորհակալություն, այս տարի սկուտերներով շատ ավելի քիչ մարդիկ կային: Բայց, այնուամենայնիվ, ես ավելի շատ տեսուչ կունենայի: Բախումների համար հետիոտների հետ դուք պետք է տուգանվեք և հեռացնեք մրցավազքից, մենք սպորտային մարդիկ ենք, խույս տվեցինք, բայց հոգնեցինք, անկեղծ ասած.

Օլիմպիական խաղերի վերջին օրը Ցարիցինոյում էինք։ Ջերմոցներ այցելելուց տպավորությունը երկակի է... 1-2 դասարանի հարցերը տարբեր էին. մի քանիսը տրամաբանության և ուշադիրության, մյուսները՝ խորը գիտելիքների... Որոշ հարցեր տարակուսեցին նույնիսկ ինձ՝ մեծահասակներիս. թվարկե՛ք այն բույսերը, որոնց պտուղները. կարելի է ուտել: Սրահներում անուններն ու ընտանիքները նշվում են ծաղկամանների և ծաղկամանների վրա, որոշ բույսեր ունեն նշաններ, բայց այդպիսի հաջողակները քիչ են. Յուրաքանչյուր սենյակում կա մեկական պաստառ՝ բույսերի մասին ընդհանուր տեղեկություններով, բայց դա բավարար չէ... Պարզվում է՝ առանց էքսկուրսիայի ճանապարհ չկա(((((

Անձամբ մենք ակնհայտորեն բավարար տեղեկատվություն չունեինք: Թե չէ ամեն ինչ լավ է՝ բարեհամբույր խնամակալներ, մաքուր սենյակներ։ Այցելությունից կա մեկ գումարած՝ ուսանողական քարտով երեխային տրվել է անվճար տոմս՝ մեկ ամսով մեկանգամյա այցելության հնարավորությամբ Ցարիցինոյի թանգարան-արգելոցի բոլոր (!) հասանելի օբյեկտներին: Վերադառնալու պատճառ կա）)Դե, բույսերի ծաղկման շրջանում պետք է գալ ջերմոցներ, այլապես մի քիչ ձանձրալի է (((Չնայած լավ եղանակին զբոսանքները վերականգնված պալատների և տարբեր կամարակապ դարպասների միջով լրացնում են կորցրած գեղագիտությունը։ հաճույք.

Աղջիկս և ես մասնակցեցինք Իզմաիլովսկու այգում, պետք է շրջեինք այգում և գտնեինք նախապես տրված հարցերի պատասխանները.

ամենադժվար հարցն այն էր, թե որքան է Izm.park-ի մեծ լաստանավի տրամագիծը (Google-ը չօգնեց)

Տոմսերի կրպակից գանձապահուհին օգնեց, ուղիղ հարցին նա պատասխանեց 40 մ

մրցանակը մերն էր

բայց առաջին փուլից հետո կա երկրորդը. ես ստիպված էի 5 ժամ վազել դպրոցի թիմում Մոսկվայի կենտրոնում (Պարկ Կուլտուրի տարածքում, Ֆրուզցենսկայա) և անցնել անցակետերով՝ այնտեղ պատասխաններ փնտրելով. թույլ մի տվեք, որ իմը ներս մտնի, մենք գնացինք մեկ այլ միջոցառման

դասընկերները վազեցին շուրջը (ինչ-որ բան վաստակեցին, ստացան դիպլոմ)

Դրական ակնարկներ

Արդեն երրորդ տարին է (3-րդ դասարան) դասընկերների թիմով մասնակցում ենք։ Այս տարի ծնողները ցանկացել են պրոֆիլավորել, սակայն երեխաները ցանկություն են հայտնել մասնակցել։ Մենք հաճույքով գնում ենք թանգարաններ և այգիներ, ինքներս (ծնողներս) շատ նոր բաներ ենք սովորել և այցելել հետաքրքիր վայրեր:

Մենք մասնակցում ենք ընդհանուր զարգացման համար, կարծում եմ։ Շատ հանգստյան օրերի հանգիստը երաշխավորված է:) Մենք ուրախ ենք ավարտելու վերջին որոնումը քաղաքում: Երեխաները ներգրավվեցին, և նորից մշակութային վայրեր այցելելու մշակույթ է սերմանվում :)

Ամեն ինչ, թե ինչպես և ինչ կազմով մասնակցել, մանրամասն նկարագրված է օլիմպիադայի կայքում։ Մի ծուլացեք, 10 րոպե հատկացրեք ուսումնասիրությանը, և ամեն ինչ պարզ կդառնա։

Այս օլիմպիադային մասնակցելն ինձ թույլ տվեց բացահայտել Մոսկվայի տարբեր հատվածները և ավելի լավ ճանաչել այս քաղաքը։ Նաև զբոսայգիներ և թանգարաններ այցելելը նպաստեցին պատմության հետ իմ շփմանը. այժմ դա ոչ միայն տեքստ է դասագրքի էջերին, այլ իրական աջակցություն ներկային, մի բան, որը դեռևս կարևոր դեր է խաղում մեր կյանքում:

Շատ հետաքրքիր և ուսուցողական օլիմպիադա է։ Երեխան հիացած է. Փոքր երեխաների համար առաջադրանքների կատարումը շատ հետաքրքիր է և, որ ամենակարևորը, ուսանելի է: Անկեղծ ասած, նույնիսկ մեծահասակները դա շատ հետաքրքիր են համարում: Շատ շնորհակալ եմ ստեղծողներին հետաքրքրաշարժ և հետաքրքիր գաղափարի համար:

Դուք պարզապես հիանալի եք !!! Կազմակերպիչներն ու այս օլիմպիադայի հեղինակը ողջ ընտանիքով վայելեցին հետաքրքիր առաջադրանքները։ Մենք ամուսնուս հետ քայլեցինք մեր մանկության այգիներով։ Կարծում էինք, որ գիտենք այգու բոլոր անկյունները: Անկախ նրանից, թե ինչպես է դա) Այգիների առաջադրանքները ստիպեցին մեզ նայել այն անկյունները, որոնք մենք նույնիսկ չէինք էլ կասկածում, որ կան) Կրկին շատ շնորհակալություն: Մեծահասակները և երեխաները շատ հետաքրքիր բաներ սովորեցին:

և լավ գաղափար է, իրականում դա նման խթան է երեխաների և ծնողների համար միասին հավաքվել և գնալ ինչ-որ տեղ զբոսնելու կամ թանգարան: Իմը մասնակցել է անցյալ տարի, մի քանի հետաքրքիր էքսկուրսիաներ են անցկացրել, որոնց առանց դրա մենք շուտով չէինք կարողանա մասնակցել։ Գումարած ընկերների հետ, այլապես նրանց հետ լեզու չեք գտնի:

Բայց դա ծնողներից մեկի կողմից որոշակի գործողություն է պահանջում, ինչը, ինչպես միշտ, հեշտ չէ։

Ինչո՞ւ, երբ ես դպրոցում էի, չէին եղել այնպիսի հետաքրքիր ու բազմազան օլիմպիադաներ, ինչպիսին է թանգարանային օլիմպիադան:) Իհարկե, օլիմպիադաներ ֆիզիկայի, քիմիայի, մաթեմատիկայի և այլն: շատ կարևոր են, բայց կարծում եմ, որ դպրոցականներին ավելի հետաքրքիր բան է պետք։ Այժմ օլիմպիադաները նման են թանգարանների, որոնք անցկացվում են քվեստների տեսքով։ Ո՞ւմ դա դուր չի գա: Ես ինքս կցանկանայի սողալ մետրոյով և փնտրել քարացած փափկամարմինների հետքեր))

Առավելությունները:

ևս մեկ պատճառ՝ թանգարան գնալու համար

Թերություններ:

բազմաթիվ պաշտոնական հրամաններ

Մոսկվա ժամանելուն պես որոշեցինք այս տարի մասնակցել այս օլիմպիադային։ Գաղափարն ուղղակի հրաշալի է, կազմակերպիչները՝ հիանալի։ Գաղափարն այն է, որ երեխան կամ թիմը գրանցվում է օլիմպիադային, հետո գնում է թանգարաններ, այգիներ և կալվածքներ և պատասխանում հարցերին: Ճիշտ պատասխանների համար տրվում են միավորներ, և 300 միավոր հավաքելու դեպքում մասնակիցը դառնում է օլիմպիադայի հաղթող, իսկ 400 միավոր հավաքելու դեպքում մասնակիցը դառնում է օլիմպիադայի հաղթող: Պետք է գնալ հիմնականում թանգարաններ, եթե այգիների կամ կալվածքների թիվն ավելի շատ է դառնում, քան թանգարանների թիվը, ապա վերցվում են միայն լավագույն այգիների/հավասար թանգարանների կալվածքների արդյունքները։ Այսինքն, օրինակ, դուք այցելել եք 5 զբոսայգի և 3 թանգարան, ընդամենը 3 այգի է հաշվվելու։ Յուրաքանչյուր օբյեկտի համար մասնակիցը ստանում է առավելագույնը 50 միավոր, սակայն կան ոչ սիրված կամ հեռու գտնվող թանգարաններ, և այնտեղ կիրառվում է բարձրացված գործակից։ Ընդհանուր դասակարգման մեջ մտնելու համար անհրաժեշտ է անցնել 4 թանգարան և 1 այգի կամ 4 թանգարան և 1 կալվածք: Օլիմպիադայի հաղթող դառնալը դժվար չէ, գլխավորը կայքերը պարբերաբար այցելելն է։ Քանի որ մենք արդեն ունեինք վայրեր, որտեղ նախատեսում էինք այցելել նույնիսկ առանց Օլիմպիադայի, Օլիմպիադային մասնակցելը դարձավ լրացուցիչ պլյուս։

Ինչու՞ եմ կարծում, որ կազմակերպիչները հիանալի են: Այս օլիմպիադայում դիպլոմների առկայությունը բոնուս է տալիս դպրոցին՝ դպրոցների վարկանիշը հաշվարկելիս։ Ուստի ուսուցիչները շատ ակտիվորեն առաջարկում են մասնակցել այս օլիմպիադային, քանի որ հաղթող/մրցանակակիր աշակերտ/աշակերտ ունենալը շատ լավ է դպրոցի և ուսուցչի համար: Այս օլիմպիադան չի տրամադրում որևէ գլոբալ մրցանակ, հիմնականում վկայականներ են տրվել և գրքերը նվերներ են ստացել՝ հիմնվելով նախորդ տարիների ակնարկների վրա. Թանգարանները փոքրիկ մագնիսներ են տալիս: Ենթադրում եմ, որ Օլիմպիադայի անցկացման ծախսերն առանձնապես գլոբալ չեն։ Բայց թանգարանների հաճախելիությունը զգալիորեն աճել է, դա մեզ հաստատեցին ոչ մի թանգարանում։ Ըստ այդմ, երեխաները, որպես կանոն, ունեն անվճար մուտքի տոմս, բայց մեծերը վճարում են, ինչը եկամուտ է բերում բյուջե։ Բացի այդ, երեխաները սկսեցին ակտիվորեն հաճախել թանգարաններ, և սա պարզապես հիանալի է, հանգստյան օրն անցկացնելու լրացուցիչ պատճառն օգտակար է: Ի դեպ, մեծահասակների համար նույնպես ոչ մի վնաս չի լինի լուսավորվել և օգտակար ժամանակ անցկացնել երեխաների հետ։

Այն, ինչ ինձ դուր չի գալիս այս Օլիմպիական խաղերում, այն է, որ շատերը պաշտոնապես որակավորված են: Սա հատկապես ակնհայտ է ամսվա երրորդ կիրակի օրը, երբ շատ թանգարաններում մուտքն անվճար է: Մասնակիցներն ընտրում են մոտակայքում գտնվող 2-3 թանգարան և ըստ էության մի քանի ժամում «անցնում» են այդ թանգարաններով: Ներս վազեցին, վերցրեցին հարցերը, վազեցին, գտան պատասխանները, հետ տվեցին ու վազեցին հաջորդին։ Բայց այստեղ այցելելն իմաստ չունի, կարծես թանգարանում լինես, բայց քեզ համար ոչինչ չես սովորել: Այս առումով գրավիչ են ուսուցիչներով և խելամիտ ծնողներով թիմերը, որոնք գործին չեն մոտենում ֆորմալ, այլ բացատրում, խոսում և ուսումնասիրում են թանգարանային ցուցանմուշները և ոչ միայն պատասխանում տրվող հարցերին:

Առավելությունները:

Տեղեկատվական, հետաքրքիր: Ծնողները իրենք են ընտրում այցելության վայրը և ժամանակը, դրանք կարող են հարմարեցնել երեխաների հետաքրքրություններին 2017 թվականի սեպտեմբերի 1-ից շատ թանգարաններ անվճար են:

Թերություններ:

Մեր դեպքում՝ այգիներ։ Առաջադրանքները դժվար չեն, բայց պահանջում են վազել կամ օգտագործել տեխնոլոգիա: Հաշմանդամություն ունեցող երեխաները չեն կարող անցնել երկրորդ փուլ. Թանգարանների նշանակումների հետ կապված դժվարություններ.

Տղայիս դպրոցի ուսուցիչը մեզ պատմեց Օլիմպիական խաղերի մասին: Քանի որ մեր ընտանիքը սիրում է թանգարաններ այցելել, անմիջապես պարզ դարձավ, որ դա մեր տարբերակն է: Որոշեցինք փորձել, եթե դժվար լինի, կհրաժարվենք։ Դպրոցականներիս գրանցել եմ. Այստեղ պարզ դարձավ մեկ թերություն՝ տարբեր դպրոցների երեխաներ չեն կարող լինել նույն թիմում, ինչպես նաև տարբեր դասարանների։ Եվ դրանք պետք է գրանցվեն տարբեր փոստային հասցեներով։ Հետեւաբար, մենք դարձանք երկու անհատական ​​մրցումներ, թեեւ, իհարկե, երեքով էինք։

Նախ, իհարկե, բոլորն ընտրեցին ճամփորդական խաղալիք: Հետագայում այն ​​հայտնվում է բոլոր լուսանկարներում, ուստի խորհուրդ եմ տալիս ընտրել ոչ շատ մեծ բան (կհոգնեք այն կրելուց)։ Եվ մի կորցրեք այն: Ավելի լավ է վառ գույներով 15-20 սմ ինչ-որ բան ընտրել։

Մենք այցելեցինք միայն մեկ այգի, այգիներում հարցերի շատ լայն շրջանակ կա, և մենք պարզապես շատ հոգնած էինք պատասխանների հետևից: Մեր դասարանում մի քանի թիմեր դուրս մնացին հենց այգիների պատճառով, մեծահասակները հոգնած էին.

Բայց թանգարաններ... Մենք խառնվեցինք։ Մենք այցելեցինք միայն մեզ համար հետաքրքիր ինտերակտիվ և մեխանիկականները՝ յուրաքանչյուրի համար ընդհանուր 15 թանգարան։ Յուրաքանչյուր թանգարան մեզ տալիս էր մագնիս, իսկ մարտին դրանք շատ էին: Մոսկվայի լույսերը թանգարանում կան նաև խորհրդանիշներով գրիչներ։ Որոշ թանգարաններում հարցերը բավականին պարզ էին, ցուցափեղկում քար գտեք և անունը գրեք (Երկրաբանության թանգարան), մյուսները ավելի բարդ էին (Լյուբյանկայի Իննոպարկում) - բացատրեք այս կամ այն ​​ֆիզիկական երևույթը: Կան թանգարաններ, որոնք մենք առաջին անգամ ենք հայտնաբերել։ Ես ուզում եմ ասել, որ մենք չէինք վազում բոլոր թանգարաններով, մենք չէինք գնում օրական 3-4 անգամ, չնայած մենք հանդիպեցինք ծնողների անկեղծ հոգնած երեխաների հետ: Եվ ես երեխաների հարցերին չէի պատասխանում, կարող էի խորհուրդ տալ, եթե նրանք հարցնեին:

Առաջին փուլի արդյունքը՝ երկու երեխաներն էլ օլիմպիադայի հաղթողներ են և գիտության թանգարանների գերմրցանակակիրներ։ Եվ երկրորդ փուլի հրավեր.

Երկրորդ փուլը մի փոքր այլ էր. Երեխաները մեկ թիմում գրանցվեցին ժամը 11-ին։ Շրջայցը տեղի է ունեցել Արբատսկայա մետրոյի տարածքում։ Նրանք մեզ տվեցին հարցեր և սննդի վաուչեր (ինչը մեզ շատ զարմացրեց. մենք թերմոսով պատրաստված եկանք) և տարածքի քարտեզներ։ Մենք չպատասխանեցինք երկրորդ փուլին (մեր կրտսեր դուստրը շատ ուժասպառ էր, մենք որոշ ժամանակ վազում էինք տարածքով), բայց հասանք մինչև վերջ և անցանք այն, ինչ կարողացանք պատասխանել: Երեխաներին տրվեցին հուշանվերներ։

Դեռ փակվում էր, բայց չկարողացանք գալ։ Դպրոցում որդուն հանդիսավոր կերպով դիպլոմներ հանձնեցին Կիտայ-Գորոդի մասին գրքով։

Ընդհանուր արդյունքն այն է, որ մեզ շատ դուր եկավ: Այս տարի գրանցումը բացվում է սեպտեմբերի 1-ից, խորհուրդ եմ տալիս մասնակցել բոլոր երեխաներ ունեցող ընտանիքներին։ Անպայման կանենք, ճամփորդող խաղալիքներն արդեն ձուլվում են:

Օլիմպիադան անցկացնում է կրթության վարչությունը Մոսկվա քաղաքի մշակույթի վարչության հետ համատեղ։ Օլիմպիադայի համակարգողն է Մոսկվա քաղաքի մանկավարժական գերազանցության կենտրոնը՝ Մոսկվա քաղաքի կրթության վարչության քաղաքային մեթոդական կենտրոնի մասնակցությամբ: «Թանգարաններ, զբոսայգիներ, կալվածքներ» 2018 – 2019 թվականների օլիմպիական խաղերը դպրոցներում սովորող երեխաներին հիանալի հնարավորություն կտան ծանոթանալու մեր մայրաքաղաքի նախկինում անհայտ այգիներին, թանգարաններին և կալվածքներին։ Անշուշտ, ուսանողները կհանդիպեն նոր մարդկանց, ովքեր պահում են այս վայրերի գաղտնիքները և հետաքրքիր իրադարձությունները:

Ինչ է Օլիմպիադան «Թանգարաններ. Պուրակներ. կալվածքներ» 2017–2018թթ.

Այս մրցույթի ընթացքում երեխաներին ուղեկցում են մեծահասակները։ Երեխաները նրանց հետ միասին այցելում են մրցույթի մասնակիցների ցանկում ընդգրկված Մոսկվայի մշակութային վայրեր։

Յուրաքանչյուր թանգարանի կամ այգու կազմակերպիչները պետք է զվարճալի հարցեր և առաջադրանքներ պատրաստեն մասնակիցների համար: Բայց դրանց պատասխանելն այնքան էլ հեշտ չէ։ Նախ, դուք պետք է ուշադիր ուսումնասիրեք ցուցահանդեսներն ու ցուցահանդեսները, որոնք գտնվում են տարածքում:

Օլիմպիական խաղերի շնորհիվ երեխաները ծանոթանում են արվեստի տարբեր ոլորտներին, գիտության ճյուղերին, քաղաքի պատմությանը և Ռուսաստանում կատարվածին:

Ո՞վ կարող է մասնակցել:

Մրցույթին կարող են մասնակցել հետևյալ տարիքային կատեգորիաների դպրոցականները.

1. 1-ին և 2-րդ դասարանների դպրոցականներ.
2. 3-4-րդ դասարանների դպրոցականներ.
3. 5-7-րդ դասարանների դպրոցականներ.
4. 8-9-րդ դասարանների դպրոցականներ.
5. 10-11-րդ դասարանների դպրոցականներ.

Կարող են խաղալ ինչպես անհատ մասնակիցները, այնպես էլ դպրոցի թիմերը:

Օլիմպիական խաղերի փուլերը

Օլիմպիական խաղերը բաղկացած են մի քանի փուլից։ Բայց նրանք բոլորն անցնում են մեկ փուլով.

Ինչպե՞ս մասնակցել խաղին:

Այս մրցույթում խաղալու համար դուք պետք է կատարեք մի քանի պարզ քայլ.

1. Գրանցվեք օլիմպիադայի պաշտոնական կայքում։
2. Կարդացեք հրահանգները շատ ուշադիր «Ես գրանցվել եմ: Ուրեմն ինչ կա հիմա»:
3. Խստորեն հետևեք խաղի այս կանոններին.

2018 թվականի հունիսին արդեն բացվել է այն թանգարանների գրանցումը, որոնք ցանկանում են մասնակցել Օլիմպիական խաղերին և դառնալ դրա անցկացման վայր։

Ուսանողների գրանցման մասին տեղեկատվությունը կհայտնվի օգոստոսի երկրորդ կեսին։

Ե՞րբ են լինելու Օլիմպիական խաղերը:

Օլիմպիական խաղերը տեղի են ունենում այս տարվա հոկտեմբերից մայիս։

Հոկտեմբերի 1-ից մարտի 31-ը կարող եք այցելել այգիներ, նոյեմբերի 1-ից մարտի 31-ը` թանգարաններ: Դա արվել է, որպեսզի մասնակիցները տաք ամիսներին այգում պատասխանեն հարցերին:

Խաղի արդյունքները

Օլիմպիական խաղերի արդյունքներն ամփոփվում են գլխավոր փուլի արդյունքներով։

Հիմնական փուլը ներառում է երեք փուլ.

• ներածական շրջագայություն «Տաքացում»,
• նամակագրական շրջայց «Թանգարանային ողջույն»,
• լրիվ դրույքով շրջագայություն «Թանգարանային հորձանուտ».

1. Ներածական շրջագայություն «Տաքացում»

Խաղի մասնակիցները պետք է կատարեն առաջադրանքներ, որոնք հրապարակված են օլիմպիադայի կայքում: Եթե ​​6 հարցերի պատասխանները ճիշտ են, ապա թիմին տրվում է ծածկագիր, որը թիմի համարն է:

2. Նամակագրական շրջայց «Թանգարանային ողջույն».

Այստեղ մասնակիցը պետք է ընտրի թանգարան և պատասխանի այս օբյեկտի հետ կապված 5 թեստային հարցերի։ Դուք պետք է պատասխանեք ընտրված թանգարանի էջում։ Այս փուլն անցնելու համար անհրաժեշտ է տալ 4-5 ճիշտ պատասխան։

3. Անհատական ​​էքսկուրսիա «Թանգարանային հորձանուտ»

Այս փուլում պետք է գալ թանգարան և կատարել առաջադրանքները։ Այս առաջադրանքների պատասխանները կարող են տրվել այն բանից հետո, երբ մասնակիցները ուշադիր ուսումնասիրեն թանգարանի ցուցադրությունները և ցուցադրությունները:

Յուրաքանչյուր թանգարան, զբոսայգի և կալվածք այցելելիս դուք պետք է լուսանկարեք օլիմպիական մասնակցին և բեռնեք այն ձեր անձնական հաշիվ: Լուսանկարը պետք է արվի այնպես, որ տեսանելի լինի այն թանգարանի, կալվածքի կամ այգու անվանումը, որտեղ արվել է լուսանկարը:

Անհատական ​​էքսկուրսիա թանգարաններով և կալվածքներով

Եթե ​​նամակագրության փուլը հաջողությամբ ավարտվի, մասնակիցը կարող է իր անձնական հաշվում ներբեռնել թանգարանի հրավեր:

Հրավերը պարունակում է թանգարանի անվանումը, տվյալներ մասնակցի (թիմի) մասին, ինչպես նաև լրիվ դրույքով շրջագայության պատասխանի ձևը:

Հարցերը տրվում են անմիջապես թանգարաններում և կալվածքներում: Անձնական շրջագայության առաջադրանքները նախագծված են այնպես, որ դրանց պատասխանները կարելի է գտնել միայն հենց մշակութային վայրի տարածքում:

Անհատական ​​շրջայց այգիներով

Մասնակիցը զբոսայգիների մասին առաջադրանքը կտեսնի այն այգու էջում, որտեղ նա հրավիրված է: Պատասխաններն ու լուսանկարները նույնպես վերբեռնվում են հատուկ ձևաթղթի միջոցով:

Յուրաքանչյուր մասնակցի արդյունքը որոշելիս ամփոփվում են նրա միավորները թանգարանների, կալվածքների և այգիների համար:

Վերջնական բոնուսային խաղ «Ես քայլում եմ Մոսկվայում»

Թիմերին առաջարկվում են ժամանցային առաջադրանքներ՝ կապված Մոսկվայի որևէ օբյեկտի հետ (հուշարձան, գեղեցիկ շենք, պատմական նշանակալից վայր և այլն):

Եզրափակիչ բոնուսային խաղում թիմերից մեկի մասնակցության շնորհանդեսը կարող եք դիտել այստեղ՝

Մոսկվայի կառավարությունը
ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺԻՆ

ՊԱՏՎԵՐ

«Թանգարաններ, այգիներ, կալվածքներ» օլիմպիադայի կանոնակարգը հաստատելու մասին.

Մոսկվայի կառավարության 2011 թվականի սեպտեմբերի 27-ի N 450-PP որոշման համաձայն «Մոսկվա քաղաքի «Մոսկվա քաղաքում կրթության զարգացում («Մայրաքաղաքային կրթություն»)» պետական ​​ծրագիրը հաստատելու մասին» 2012-2018 թթ. Ուսանողների ինտելեկտուալ և ստեղծագործական կարողությունները ձևավորելու և զարգացնելու համար, հետաքրքրությունը ստեղծագործական և ճանաչողական գործունեության նկատմամբ, նրանց անհատական ​​կարիքների բավարարումը մտավոր, բարոյական և ֆիզիկական կատարելագործման համար.

Ես պատվիրում եմ.

1. Հաստատել «Թանգարաններ. այգիներ. կալվածքներ» օլիմպիադայի կանոնակարգը (հավելված):

2. Ուժը կորցրած ճանաչել Մոսկվա քաղաքի կրթության վարչության 2013 թվականի հոկտեմբերի 23-ի N 652 «Թանգարաններ» օլիմպիադայի կանոնակարգը հաստատելու մասին հրամանը։ Պուրակներ. կալվածքներ»։

3. Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը վստահել Տ.Վ.Վասիլևային:

Դերասանական դերակատարում
գլուխ
Մ.Յու.Տիխոնով

Դիմում. «Թանգարաններ, այգիներ, կալվածքներ» օլիմպիադայի կանոնակարգ.

Դիմում
Կրթության վարչության հրամանով
Մոսկվայի քաղաքներ
հոկտեմբերի 6-ի N 2118 2015թ

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Սույն կանոնակարգով սահմանվում են «Թանգարաններ, զբոսայգիներ, կալվածքներ» (այսուհետ՝ օլիմպիադա) օլիմպիադայի կազմակերպման և անցկացման կարգը, դրա կազմակերպչական, մեթոդական և ֆինանսական աջակցությունը, օլիմպիադային մասնակցելու և հաղթողների և մրցանակի որոշման կարգը. - հաղթողներ.

2. Օլիմպիադայի հիմնական նպատակներն ու խնդիրներն են բացահայտել և զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները և հետաքրքրությունը գիտահետազոտական ​​գործունեության նկատմամբ, ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ՝ օժտված երեխաներին աջակցելու համար, հասնել մետաառարկայական արդյունքների հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման գործում և մեծացնել հետաքրքրությունը: մշակույթ և արվեստ։

3. Մոսկվա քաղաքի տարածքում գտնվող նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիմնական կրթական ծրագրեր իրականացնող պետական, քաղաքային և մասնավոր կրթական կազմակերպությունների ուսանողները (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություններ) և ուսումնական հաստատություններից դուրս կրթություն ստացող անձինք. մասնակցել օլիմպիադային կամավոր հիմունքներով (ընտանեկան կրթության և ինքնակրթության տեսքով):

4. Օլիմպիադայի մասնակից է համարվում ուսումնական կազմակերպության սանը, ուսումնական կազմակերպությունից դուրս կրթություն ստացող անձը կամ թիմ կազմած սովորողների խումբը:

5. Օլիմպիադայի մասնակիցները, անկախ մասնակցության տեսակից (անհատական ​​կամ թիմային), ունեն հավասար իրավունքներ:

6. Օլիմպիադայի մասնակիցն իրավունք ունի.

- մասնակցել ցանկացած դասարանի օլիմպիադային ոչ ցածր, քան այն դասարանը, որտեղ նա սովորում է.

- տեղեկատվություն ստանալ Օլիմպիական խաղերի անցկացման ընթացակարգի, վայրերի և ժամերի մասին.

- տեղեկատվություն ստանալ ձեր աշխատանքի ստուգման արդյունքների մասին.

- սահմանված կարգով բողոքարկել.

7. Օլիմպիադայի մասնակիցները առաջադրանքները կատարում են ինքնուրույն:

8. Օլիմպիադայի մասնակիցը պարտավոր է պահպանել սույն կանոնակարգի պահանջները և պահպանել օլիմպիադայի անցկացման կարգը, որը մասնակիցներին հաղորդվում է մինչև օլիմպիադայի մեկնարկը: Օլիմպիադայի անցկացման կարգը խախտելու դեպքում մասնակցի արդյունքը կարող է չեղարկվել, իսկ ինքը՝ մասնակիցը կարող է զրկվել Օլիմպիադային մասնակցելու իրավունքից։

9. Օլիմպիադան ներառում է հիմնական փուլը և եզրափակիչ մրցանակային խաղը: Եզրափակիչ մրցանակային խաղը օլիմպիական խաղերի փուլ չէ. Օլիմպիադայի արդյունքներն ամփոփվում են հիմնական փուլի արդյունքներով։

10. Օլիմպիադայի գլխավոր փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի կազմակերպիչն է Մոսկվայի կրթության վարչությունը` Մոսկվայի մշակույթի բաժնի, Մոսկվայի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բաժնի, Մոսկվայի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ռեկտորների խորհրդի և մասնակցությամբ: Մոսկվայի մարզ.

11. Օլիմպիադայի անցկացման կազմակերպչական, ֆինանսական և մեթոդական աջակցության համակարգումն իրականացնում է Մոսկվա քաղաքի «Մանկավարժական գերազանցության կենտրոն» լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատությունը (այսուհետ՝ Օպերատոր):

12. Օպերատոր:

- հաստատում է օլիմպիադայի ժյուրիի և մեթոդական հանձնաժողովների կազմը.

- համակարգում է օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովների և ժյուրիի աշխատանքը.

- կազմակերպում և ապահովում է Օլիմպիադայի անմիջական անցկացումը.

- կազմակերպում և վերահսկում է մասնակիցների կողմից կատարված աշխատանքների ընդունումը.

- կազմակերպում է օլիմպիադայի հաղթողներին և մրցանակակիրներին օլիմպիադայի մասնակիցներից գրանցումը, գրանցումը և վկայականների տրամադրումը.

- կազմակերպում է օլիմպիադայի մասնակիցների գրանցումը, հաշվառումը և վկայականների տրամադրումը օլիմպիադայի մասնակիցներից.

- հաշվի է առնում բոլոր օլիմպիական իրադարձությունների ընթացքում առաջացած կոնֆլիկտային իրավիճակները.

- որոշում է օլիմպիական խաղերի շրջանակներում բողոքների քննարկման կարգը.

- որոշում է Օլիմպիական խաղերի գլխավոր փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի հաղթողների և մրցանակակիրների քվոտաները.

- լուծում է օլիմպիադայի անցկացման հետ կապված կազմակերպչական և այլ հարցեր, բացառությամբ սույն կանոնակարգով որպես օլիմպիադայի կազմկոմիտեի գործառույթներ նշվածների.

13. Օլիմպիադայի հիմնական փուլը և եզրափակիչ մրցանակային խաղն իրականացվում են մեթոդական հանձնաժողովների կողմից կազմված առաջադրանքների (այսուհետ` օլիմպիադայի առաջադրանքներ)` Մոսկվայի մշակույթի վարչությանը ենթակա կազմակերպությունների գիտաշխատողների ներգրավմամբ:

14. Օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլին մասնակցելու քվոտաներ սահմանված չեն. Եզրափակիչ մրցանակային խաղին մասնակցելու քվոտաները սահմանում է օլիմպիական կազմկոմիտեն։

15. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի հաղթողներն ու մրցանակակիրները որոշվում են օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի մասնակիցների արդյունքների հիման վրա, որոնք մուտքագրվում են հիմնական փուլի մասնակիցների արդյունքների ամփոփիչ աղյուսակում: Օլիմպիական խաղերը, որը մասնակիցների վարկանիշային ցուցակն է, որը դասավորված է նրանց վաստակած միավորների նվազման կարգով (այսուհետ՝ ընդհանուր հաշվարկ): Հավասար միավորներ հավաքած մասնակիցները նշված են այբբենական կարգով:

Ամեն տարի Օպերատորը սահմանում է Օլիմպիական խաղերի ընդհանուր հաշվարկում ընդգրկվելու շեմային չափանիշները: Չափանիշները հրապարակված են օլիմպիադայի կայքում (http://museum.olimpiada.ru/):

16. Օլիմպիադայի ընդհանուր ղեկավարումն ու կազմակերպչական ապահովումն իրականացնում է օլիմպիադայի կազմկոմիտեն, որի խնդիրներից է ուսումնական կազմակերպությունների սովորողների և ուսումնական կազմակերպություններից դուրս կրթություն ստացող անձանց օլիմպիադայի շարժմանը մասնակցելու իրավունքի իրացումը:

17. Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի կազմը ձևավորվում է Մոսկվայի կրթության վարչության, Մոսկվայի մշակույթի բաժնի, Մոսկվայի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների բաժնի, Մոսկվայի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ռեկտորների խորհրդի, կրթական, գիտական ​​և հասարակական ներկայացուցիչներից: կազմակերպություններ և հաստատվում է Մոսկվայի կրթության վարչության կողմից ամեն տարի:

18. Օլիմպիադայի կազմկոմիտե.

- քննարկում է մասնակիցների դիմումները, եթե օլիմպիադայի ընթացքում ժյուրին և օլիմպիադայի մասնակիցը չեն կարողացել կոնսենսուսի հասնել օլիմպիադայի մասնակցի ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքը գնահատելու վերաբերյալ.

- վերլուծում և ամփոփում է օլիմպիադայի արդյունքները և օլիմպիադայի վերաբերյալ հաշվետվություն ներկայացնում Մոսկվայի կրթության վարչություն.

- դիտարկում և առաջարկություններ է ներկայացնում Մոսկվայի կրթության վարչությանը օլիմպիական խաղերի բարելավման և հետագա զարգացման համար.

- հաստատում է Օլիմպիական խաղերի փուլերի անցկացման պահանջները.

- նյութեր է պատրաստում Օլիմպիադայի կազմակերպման և անցկացման մասին լրատվամիջոցներով.

- հաստատում է օլիմպիական խաղերի ժամանակացույցը.

- որոշում է Օլիմպիական խաղերի գլխավոր փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի անցկացման ձևերը.

- որոշմամբ հաստատում է Օլիմպիադայի գլխավոր փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի հաղթողների և մրցանակակիրների ցանկը.

19. Օլիմպիադայի անցկացման մեթոդական աջակցությունն իրականացվում է օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովների կողմից:

20. Օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովների կազմը կազմում է օլիմպիադայի օպերատորը` գիտամանկավարժական աշխատողներից, ասպիրանտներից և բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսանողներից և գիտամանկավարժական աշխատող չհանդիսացող այլ բարձր որակավորում ունեցող մասնագետներից:

21. Օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովներ.

- մշակել օլիմպիադայի հիմնական փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի անցկացման պահանջները, սահմանել վարման ձևը և տեխնիկական աջակցության պահանջները, օլիմպիադայի առաջադրանքների փաթեթի ձևավորման և մրցույթի արդյունքների ամփոփման սկզբունքները.

- սահմանում է մասնակիցների գրանցման ընթացակարգի անցկացման, ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքները ստուգելու և գնահատելու, մասնակիցների հետ օլիմպիադայի առաջադրանքները վերանայելու և մասնակիցների դիմումները քննարկելու պահանջները.

- մշակել օլիմպիադայի առաջադրանքների տեքստեր, օլիմպիադայի ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքների գնահատման չափանիշներ և մեթոդներ:

22. Օլիմպիադայի ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքները ստուգվում են հիմնական փուլի և օլիմպիադայի եզրափակիչ մրցանակային խաղի ժյուրիի կողմից:

23. Ժյուրին կազմվում է գիտամանկավարժական աշխատողներից, ասպիրանտներից և բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսանողներից, գիտամանկավարժական աշխատող չհանդիսացող այլ բարձրակարգ մասնագետներից, Օլիմպիադայի օպերատորից:

24. Օլիմպիադայի գլխավոր փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի ժյուրին.

- գնահատում է ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքները.

- վերլուծում է ավարտված օլիմպիադայի առաջադրանքները.

- որոշում է օլիմպիական խաղերի համապատասխան փուլի հաղթողներին և մրցանակակիրներին.

- օլիմպիադայի կազմկոմիտե է ներկայացնում օլիմպիադայի համապատասխան փուլերի արդյունքների վերաբերյալ վերլուծական հաշվետվություններ.

25. Օլիմպիադայի աշխատանքային լեզուն ռուսերենն է։

II. Օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի անցկացման կարգը

26. Օլիմպիադայի հիմնական փուլն անց է կացվում կազմակերպչի կողմից ամեն տարի ուսումնական տարվա ընթացքում: Օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի կոնկրետ ժամկետները սահմանվում են Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի որոշմամբ։

27. Օլիմպիադայի հիմնական փուլն անցկացնելու համար Օլիմպիադայի օպերատորը ստեղծում է օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի ժյուրի:

28. Օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլը բաղկացած է երեք փուլից՝ ներածական փուլ, արտամուրալ թանգարանային էքսկուրսիա և թանգարանային էքսկուրսիա:

29. Օլիմպիադայի հիմնական փուլն անցկացվում է օլիմպիադայի նշված փուլի անցկացման պահանջներին համապատասխան և օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովների կողմից մշակված օլիմպիադայի առաջադրանքների համաձայն:

30. Հիմնական փուլի հաղթող են ճանաչվում օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի ամենաշատ միավորներ հավաքած մասնակիցները:

31. Այն դեպքում, երբ հաղթողները չեն որոշվում, Օլիմպիադայի հիմնական փուլում որոշվում են միայն հաղթողները:

32. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի հաղթողների թիվը որոշվում է օլիմպիադայի օպերատորի կողմից սահմանված հաղթողների և մրցանակակիրների քվոտայի հիման վրա:

33. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի մրցանակակիրներ հաղթողների և մրցանակակիրների սահմանված քվոտայի շրջանակներում ճանաչվում են օլիմպիական խաղերի հիմնական փուլի բոլոր մասնակիցներ՝ հետևելով եզրափակիչ աղյուսակի հաղթողներին:

34. Այն դեպքում, երբ սահմանված չափաբաժնի սահմաններում որպես մրցանակակիր որոշված ​​Օլիմպիադայի հիմնական փուլի մասնակիցը ունի նույնքան միավորներ, որքան իրեն հաջորդողներն ամփոփիչ աղյուսակում, որոշում է կայացվում այս մասնակցի վերաբերյալ և. բոլոր այն մասնակիցները, ովքեր ունեն նույն թվով միավորներ, ինչպես նա, միավորներ են սահմանում Օլիմպիական խաղերի գլխավոր փուլի ժյուրիի կողմից:

35. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի հաղթողների եւ մրցանակակիրների ցանկը հաստատվում է Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի որոշմամբ:

36. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի հաղթողներն ու մրցանակակիրները օլիմպիական խաղերի վերջնական հաղթողներն են:

III. Վերջնական բոնուսային խաղի կարգը

37. Եզրափակիչ մրցանակային խաղն անցկացվում է կազմակերպչի կողմից ամեն տարի ապրիլին: Եզրափակիչ մրցանակային խաղի կոնկրետ ժամկետները սահմանվում են Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի որոշմամբ։

38. Եզրափակիչ մրցանակային խաղն անցկացնելու համար Օլիմպիադայի օպերատորը ստեղծում է եզրափակիչ մրցանակային խաղի ժյուրի:

39. Եզրափակիչ մրցանակային խաղն անցկացվում է օլիմպիադայի անցկացման պահանջներին համապատասխան և օլիմպիադայի մեթոդական հանձնաժողովների կողմից մշակված օլիմպիադայի առաջադրանքների համաձայն:

40. Ընթացիկ ուսումնական տարվա օլիմպիադայի հիմնական փուլի մասնակիցներից յուրաքանչյուրը կարող է մասնակցել եզրափակիչ մրցանակային խաղին՝ եզրափակիչ մրցանակային խաղի մասնակիցների թվի և մասնակցի հավաքած միավորների սահմանած քվոտայի սահմաններում։ .

41. Եզրափակիչ բոնուսային խաղի մասնակիցները, ովքեր հավաքել են առավելագույն միավորներ, ճանաչվում են եզրափակիչ բոնուսային խաղի հաղթող, պայմանով, որ նրանց վաստակած միավորների քանակը գերազանցի հնարավոր առավելագույնի կեսը:

42. Այն դեպքում, երբ հաղթողները չեն որոշվում, վերջնական բոնուսային խաղում որոշվում են միայն հաղթողները:

43. Եզրափակիչ մրցանակային խաղում հաղթողների թիվը որոշվում է Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի կողմից սահմանված հաղթողների և մրցանակակիրների քվոտայի հիման վրա:

44. Եզրափակիչ մրցանակային խաղի հաղթողները հաղթողների և մրցանակակիրների սահմանված քվոտայի շրջանակներում բոլորն էլ եզրափակիչ մրցանակային խաղի մասնակիցներ են՝ հետևելով եզրափակիչ աղյուսակի հաղթողներին:

45. Այն դեպքում, երբ սահմանված չափաբաժնի սահմաններում որպես մրցանակակիր որոշված ​​եզրափակիչ բոնուսային խաղի մասնակիցը ունի նույնքան միավորներ, որքան նրան հաջորդողները վերջնական աղյուսակում, որոշումը այս մասնակցի և բոլոր մասնակիցների համար, ովքեր ունեն. Նրա հետ հավասար միավորներ որոշվում են վերջնական բոնուսային խաղով:

46. ​​Եզրափակիչ մրցանակային խաղի հաղթողների և մրցանակակիրների ցանկը հաստատվում է Օլիմպիադայի կազմկոմիտեի որոշմամբ:

IV. Օլիմպիական խաղերի ֆինանսական աջակցություն

47. Օլիմպիադայի հիմնական փուլի և եզրափակիչ մրցանակային խաղի ֆինանսական աջակցությունն իրականացվում է Մոսկվայի կրթության վարչության կողմից որպես օպերատոր նշանակված կազմակերպության պետական ​​առաջադրանքի իրականացման համար նախատեսված միջոցների հաշվին և միջոցների շրջանակներում:

48. Օլիմպիական խաղերին մասնակցելու համար վճարի գանձումը (ցանկացած ձևով) չի թույլատրվում:

Էլեկտրոնային փաստաթղթի տեքստ
պատրաստվել է «Կոդեքս» ԲԲԸ-ի կողմից և ստուգվել է.
փոստային ֆայլ

տուն » Հարցեր » «Թանգարաններ. այգիներ. կալվածքներ» օլիմպիադայի կանոնակարգը հաստատելու մասին։ Օլիմպիական խաղերի «Պարկեր. Թանգարաններ. կալվածքներ» - ակնարկներ. Բացասական, չեզոք և դրական ակնարկներ Հարցեր օլիմպիադայի այգիների թանգարանների կալվածքների մասին